高职教育校企深度合作动力机制建构

徐林　廖彩霞

【摘要】校企合作、产教融合被政府、企业和职业院校广泛共识为培养高素质技术技能型人才的主要模式。长期以来，高职院校的校企合作内容和形式单一，处于浅层次阶段，本文以重庆商务职业学院为例，分析了高职院校校企合作的现状、双方的目标和利益追求，并从政府、企业和学校三个维度提出了校企深度合作的动力机制建构策略。

【关键词】高职教育;校企合作;动力机制

一、重庆商务职业学院校企合作现状

（一）高度重视，但缺少科学规划的指引

学校高度重视校企合作人才培养，各院系先后与京东集团、武汉美斯坦福信息技术有限公司、重庆渝州宾馆等大中型在行业有重要影响力的企业开展了合作，但在具体合作实施过程中，各院系更多站在自身实际和直接需求的情况下开展此项工作，学校层面缺少基于学校“三步走”战略实施、各院系学生规模、学科专业特点、师资水平、校企合作现状等方面的专项校企合作规划，致使职能部门和二级院系在认识、推动校企合作中站位不高、动力不足、效果不佳。

（二）积极推动，但缺乏专门机构的统筹

为探索和创新人才培养模式，学校积极推动校企合作，校级领导直接促成与京东集团、美和易思公司实现校企合作，还与各院系、教务处、招就处共同赴企业考察，代表学校签署校企合作协议，但是缺乏专门机构来统筹协调全校的校企合作工作，教务处虽挂有校企合作办公室的牌子，但并未配备专职人员开展此项工作，随着学生规模的扩大和招生专业的增多，兼职人员因教务系统工作的繁多而基本无暇顾及，致使二级院系的校企合作规律性不强、稳定性不够、决策权不大。……