系统论与关系论视阈下钢琴即兴伴奏教学设计分析

【摘要】运用系统论和关系论的视角，分析系统论和关系论两种教学设计和不同教学理念，在钢琴即兴伴奏教学设计中融入这两种教学理念，能充分体现教学设计的系统性和创造性，对推动钢琴即兴伴奏的教学理念和具体应用有很大的帮助。本文探讨了系统论教学设计和关系论教学设计，并指出了两种教学理念在钢琴即兴伴奏教学设计中的应用。

【关键词】系统论;关系论;钢琴教学;即兴伴奏;教学设计

【中图分类号】J624                            【文献标识码】A

在高校教育专业课程中，钢琴即兴伴奏是一门必修课，主要是让学生掌握基础的乐理和声学等知识，从而提升钢琴演奏技能和知识水平，从某种程度来说，钢琴伴奏是帮助提高学生综合音乐素养的有效途径。立足于关系论与系统论的理论基础，对钢琴即兴伴奏的教学设计工作加以分析，也是当前课程改革发展和教学理念创新发展的需要，能深化高校音乐教学改革，推动课程建设，有效提升学生的音乐素养。

一、系统论教学和关系论教学两种教学设计理念分析

（一）系统论教学设计

系统论教学设计，主要是讲教学过程看作是一个完整的系统，对教学中的各个要素进行设计，具体的教学实践活动中按照实际的情况进行执行，明确教学的目标，控制教学中复杂性和不确定性的教学活动。

系统论教学理念下普遍认为，教学工作可按照时间顺序分为设计、实施和评价三个阶段，教学设计是最为重要也最为基础的阶段，是教师对所掌握的信息加以汇总设计、重新编排的过程，也是指导教师正确地执行教学计划，并对学生的学习行为进行观察和评价、实现教学效果的基础。……