视唱练耳教学中“内心音乐听觉”的培养策略研究

孙智慧

【摘要】音乐教育是中国教育的重要构成部分，此教学有助于提高学生的音乐学习水平以及综合素养。基于素质教育理念下，教师应当正确认识到音乐教育的重要性，有效应用视唱练耳教学方法，培养学生内心对音乐听觉的理解和认知，这也是当前音乐教师亟待探究解决的重点问题。视唱练耳是音乐学习中的必要课程，对提高学生的音乐能力有着极为重要的促进作用。本文基于此背景下分析探索视唱练耳教学中内心音乐听觉的培养策略，旨在进一步提高学生的音乐综合素养。

【关键词】新课程标准;视唱练耳教学;内心音乐听觉

【中图分类号】G642                           【文献标识码】A

引言

音乐属于听觉艺术，在音乐教学过程中，培养学生的听觉10分重要学生的内心音乐，听觉情况决定着学生是否能够形成良好的乐感，也决定着学生音乐综合素养的形成。所以，通过视唱练耳教学有助于培养学生的内心音乐听觉。在教学过程中，教师应当引领学生用心感悟音乐，体会音乐蕴含的情感。音乐教学的目的是引导学生掌握基础乐理知识以及乐器演奏技能，并且通过有针对性的音乐教育提高学生的审美能力以及艺术欣赏水平，丰富学生的音乐素养，助于促进学生终身可持续发展。通过视唱练耳教学提高学生对音乐的感知能力，进一步增强对所学音乐知识的理解和认知，增强学生的音乐艺术品质。

一、内心的音乐听觉理论概述

内心音乐听觉属于心理活动，是欣赏能力，也是想象力，指的是学生对音乐的感知与欣賞，在此过程中产生的情感体验以及内心波动属于艺术性行为或者是审美行为。……