案例教学法在“天气分析”教学中的应用与实践

高文娟　孟蕾　罗曼

摘要：以2017-06-22-07-02湖南极端降水过程历史个例为载体，构建出适用于湖南的极端强降水预报教学模型，并以教学案例文本和预报实习教学视频形式展现出来，应用于气象教育培训“天气分析”教学过程中。以提升湖南基层气象部门对极端强降水天气过程服务方面的能力和科技含量，提高分院教师对湖南大型降水天气过程的教学能力，为湖南省基层气象部门开展极端强降水天气和系统性暴雨天气预报预警提供有价值的参考资料，为进一步做好防灾减灾工作提供技术支撑，减轻气象灾害损失。

关键词：案例教学;极端强降水;防灾减灾;教学实践

中图分类号：G712.4

文献标识码：A

DOI： 10.15913/j.cnki.kjycx.2019.09.043

1 “天气分析”教学方式探索

“天气分析”是“天气学原理”课程的分支，是将天气学理论付诸于实践的重要环节，天气图的分析和练习、天气过程的总结贯穿整个教学过程[1]。各高校及气象培训机构教育工作者不断探索创新该课程的教学形式，并总结出有实践意义的教学思路。吕梅掣l]将研讨式教学模式引入“天气分析”这门课程的教学过程中，并将研讨式教学模式的内涵扩大。孟蕾等认为案例教学模式更适用于实践课的教学，她认为南京信息工程大学采用的“天气学原理与方法”[2]，虽然在讲述中国天气部分使用大量实例描述天气过程，但在讲解原理部分仍然侧重于数理计算[3]。选取近期天气事件作为范例是因为天气学基础知识课程往往要求学员能在工作岗位上学以致用，会对实际的天气形势进行合理判断，通过教师引导学员对近期天气事件做出分析判断，进而能学会分析判断天气形势。……