基于生活情境在小学数学教学中的应用分析

魏荣发

关键词：生活情境;小学数学;应用分析

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）22-0148-01

在我们的生活中，有很多与数学有关的知识，所以，将生活情境运用到小学数学教学中是很有必要的，它的应用效果也是显而易见的，不仅提高学生的积极性，还可以让学生对数学的理解更为透彻，提高学生学习的能力。本文就生活情境在小学数学教学中的应用进行分析，提出相关策略措施，提高教学质量。

1.小学数学教学中应用生活情境的意义

在小学数学教学中使用生活情境教学方法的时间并不算长，但是大大的提高了数学教学的质量。对于学生而言也有着十分重要的意义。归纳起来主要分为以下几点：

（1）让学生枯燥的学习变得有趣

大家都知道，传统数学教学是比较乏味无聊的，对于小学生而言，更是无法全身心的投入到学习中去。小学生很容易走神，甚至会产生不喜欢抗拒的心理。而我们将生活情境应用到小学数学教学中，会激发学生的学习兴趣，让学生变得更爱学习。

（2）让抽象变得具体，使学生更好理解

数学是一门比较难懂的科目，如果不能全身心的投入的话是很难理解透彻的，所以我们现在的教师为了提高学生的学习兴趣，把现实生活中的生活情境引入到教学中，让教学变得生动，让学生更好地理解，不仅学习变得轻松，还提高了学生的学习效率。不像传统数学那么抽象难以理解，变成了学生可以接触到、联想到的具体知识，使学生更好的理解和消化。同时也降低了教师的教学难度，让师生之间的距离拉近，架起沟通的桥梁。

（3）培养学生的实践能力

小学数学教学中生活情境可以提高小学生的实践能力。传统教学中教师一味的将知识灌输给学生，而学生也只是学到了知识，却没有学到它的本质，很多知识是应用于生活中的。教师在现实生活中应进行知识总结，并运用于教学中，给学生创造情境，将学生熟悉的情境引入其中，层层诱导，再将知识代入。让学生在生活情境中就所遇到的问题进行分析，开动脑筋把问题有效地解决，进而培养学生动手实践的能力。同时还会让学生意识到学习的重要性。

2.生活情境在小学数学中的应用方法措施

（1）生活情境和现实生活息息相关

通过上述文章的描述，我们已经知道了生活情境在小学教学中不光可以提高学生的学习能力，还可以提高学生的实践能力，让传统数学变得有趣。因此我们应该重视生活情境在小学教学中起到的关键性作用，应该重视生活情境的创设。例如，小明去超市买棒棒糖，这就是非常贴近生活情境的，教师可以通过买东西来教学生加减法，通过买东西这个生活情境可以变换很多模式，教师灵活运用的话就会覆盖很多知识。这样的生活情境也会让学生真切的体会到并将所学的知识运用到生活中去，在生活中也会迅速想到课堂上所学的内容，并且灵活应用。

（2）将数学回归生活

生活情境的创设，不仅仅是为了与生活相连，还要让情境回归到生活中去。这样才能让学生在学习知识的基础上，还可以解决发生在生活中的问题，有能力解决问题。应与学生的生活紧密结合，最终实现学生的数学学习能力的提升。生活情境不光可以在课上应用，还可以在课下应用，一般教师课下都会留一些家庭作业，多数同学比较排斥，回家以后都会草草做完，好做自己的事情，所以课下教学一般效果都不是很好。而将生活情境应用到课下，可以让学生不自覺得保持了良好的学习频率，教师留课下作业的时候，也可以多留一些实践作业，让学生亲身参与进去。针对学习不太好的同学，也会激发他们的学习能力，从而提升学生的学习兴趣，通过生活，通过简单的问题来增加学生的自信心，让他们爱上学习。比如上文提到的买东西，可以让学生和家长一起去买菜，并且计算买菜所需要花费的钱。这种方法学生既喜欢又拉近了亲子之间的距离，不光可以巩固学生课上所学的知识，还可以让学生意识到学习数学对生活的重要意义。

在小学数学教学过程中，将生活情境合理应用进去，不仅可以提高学生的学习能力，还可以提升学生的生活实践能力。让学生在愉悦的学习氛围中成长，在生活中灵活运用所学的知识，真正将数学和生活所结合，达到学生应用能力的提升。生活情境在小学数学教学中虽然看似简单，但实际上是一个很有深度的研究课题。我们国家现在对生活情境还没有很深的研究和了解，因此不利于实际的应用。因此教师要对生活情境对小学数学教学的重要性有很深刻的了解，以此来达到课上课下学生知识的提升，将生活情境融入到教学中，并且要从生活情境的多个方面融入，将小学数学多方面的研究。所以，以后在小学数学教学过程中，一定要重视生活情境所带来的重要作用，从而促进小学数学质量的提升。

参考文献

[1]廖延芳.用“生活教育”理论指导数学实践[J].小学教学研究，2007（03）

[2]李莉.浅谈数学与生活的最佳连接点[J].小学教学研究，2007（03）