农村小学语文教学游戏教学的重要性

赵玉花

摘 要：农村的学生由于缺乏足够的教学资源，因而他们的语文学习也存在着一定的问题。为了更好的帮助学生学习语文，引进游戏教学非常重要。这样不仅能够幫助学生更好的学习进步，还能促进学生思维活跃发展，从而是学生更好的学习进步。本文主要是从农村小学语文教学中存在的问题以及游戏教学对于农村小学语文的重要性等方面进行论述的。

关键词：游戏教学;语文;学生

对于小学阶段的学生而言，语文学科确实存在着一定的难度，因而许多学生也不喜欢语文学科。但是语文学科的学习却会影响到学生其他学科的发展，作为学习汉语这门语言的学科，语文学科甚至影响着学生生活的方方面面。所以从长远角度来看，学生的语文学习非常重要，否则学生们的语文学习出现了问题，那么学生们也无法较好的进行人际交往，甚至无法通过自主学习去掌握知识。而且这样的学生也不符合素质教育的要求，甚至无法全面性的发展。因此改进语文教学方法，引进游戏化教学的新方式非常重要。

一、农村小学语文教学中存在的问题

对于农村的学生来说，他们能够阅读的书籍要远远少于城市的学生，甚至教育水平和环境也与城市学生有一定的差距。很多城市学生由于拥有更多的学习资源，所以他们的语文学习活动会丰富多彩。而农村学生的语文学习则只能以教材为主，这样乏味的学习也使得学生们难以喜欢上语文学科。不仅如此，农村学生的语文学习更加偏向于理论知识的学习，所以即使农村学生的语文成绩很好，但是他们的口语交际能力以及语文综合能力还是与城市学生有着一定的差距。同时由于语文学科的乏味性以及教学方法过于保守，所以农村学生们很难主动的投入到语文学科的学习中去。而这样的情况也导致了他们的学习效率低，不利于学生们的成长发展。

二、游戏教学对于农村小学语文的重要性

（一）激发学生的学习兴趣

而游戏教学则能够较好的吸引学生注意力。虽然游戏往往被家长们视作洪水猛兽，但是游戏也有它有益的一面。特别是喜欢游戏的学生往往要比那些从来没有玩过游戏的学生思维更加活跃。通过引进游戏化的教学方式，教师们能够弥补教学资源不足的问题，从而使学生们的学习活动更加有趣，并且还能激发学生的兴趣，使学生喜欢上语文学习。只有学生们拥有了学习兴趣，那么学生们才会主动的投入到学习中去，从而提高学习效率。而且通过游戏化教学，教师也能让学生的思维更加活跃，并且丰富学生们的想象力。学生们喜欢游戏的原因很多都是因为游戏里的世界更加神奇，所以结合一定的游戏进行语文教学也能够有效的促进学生想象力发展。

（二）提升学生的综合素养

而且传统的教学方式，学生只需要动动脑，或者死记硬背就行了，但是在游戏中，学生却能够被全身心的调动起来。在这样的游戏化教学中，学生们也不再只是简单的学习，而是想真正的挑战一样，不仅要用到许多方面的知识，还能促进学生将所有学过的知识融会贯通。通过多次游戏之后，学生们不仅会找到学习的乐趣，还会促进自身综合素养的提升。学习的目的并非只为了学习知识，还需要学生增长自身的能力。而在游戏化教学过程中，学生们也会为了能够赢得最后的胜利而不断的自主学习。同时在这样的教学方式下，学生便不再是被动的学习，而是以积极主动的姿态在进行学习活动，这样学生们的收获也会非常大。而且学生们的学习能力也会得到一定的增长，从而使学生能够更好的发展进步。

（三）促进学生理解记忆，提高学习效率

通过游戏化教学，学生们能够在玩耍中学习。这样不仅减轻了学生的学习压力，还在一定程度上使学生能够更加快乐的学习。随着时代的发展，不仅人们之间的竞争力越来越大，学生们的学习压力也越来越大。学生们的学习任务重，学习压力也大，所以如何让学生快乐学习也变得越来重要。特别是小学阶段的学生，各方面能力不够，因而学习也非常吃力。而游戏化教学则能较好的促进学生理解记忆，从而提高学生的学习效率。同时这样游戏化的教学也会让学生感觉更加轻松快乐，使学生始终能够在欢乐轻松的氛围里学习，这样不仅对学生的能力发展起到了较好的促进作用，还会促进学生身心快乐发展，使学生快乐的成长。

三、开展小学语文游戏教学的具体措施

（一）结合生活、课堂内容相结合的游戏

而在设计教学活动时，语文教师也要注意这个度，避免教学活动过于游戏化。同时教师在设计教学活动时，也一定要注意结合生活、课堂内容去设计游戏，从而使学生们在真正有益的游戏中学到更多的知识。如在学习关于中秋节的诗词时，教师便可以组织学生们进行中秋节猜谜语的活动，让学生们进行猜谜语的活动。不仅如此，教师还可以划分小组，让学生们进行小组擂台赛，增加活动趣味性。而且教师还可以让学生们互相分享佳节习俗，通过不同习俗的分享，让学生们感受不一样的文化。在这样游戏化的教学方式下学习，学生们会觉得古诗词的学习也会更加容易，语文学习也更加有趣。

（二）设计符合教学目标的游戏

其次教师在设计教学活动时也要注意设计的游戏环节是否符合教学目标。只有设计合理的教学游戏环节，学生们才能更好的在游戏活动中发展自身能力。如在学习抒情文时，教师就要注重学生的情感理解与体验。而教师便可以让学生通过角色扮演去感知课文的情感。既可以让学生分组进行角色扮演，重现情节，也可以通过师生角色扮演，一同回顾课文内容。利用这样的游戏化教学方式，教师能够拉近与学生之间的关系，从而使学生的学习活动更加丰富。虽然农村学生没有城市学生那样好的教育资源，但是通过游戏化教学也能促进学生学习活动的多样化，实现学生能力的更好发展。

四、结论

对于学生而言，兴趣才是最好的老师，因此激发学生兴趣才能更好的促进学生学习进步。游戏化教学方式的引进不仅能让学生们更好的学习，还能轻松学习氛围，减轻学生们的学习压力。农村的学生们缺乏好的学习资源，而且他们学习活动也相对较少，学习能力方面自然也存在一定的问题。而教师引进游戏化教学既促进了学生快乐学习，又活跃了课堂气氛，给学生们带了新的气象。虽然农村学生的学习条件没有城市学生那么好，但是农村的学生却有着丰富的生活经验，因此教师们也需要将生活、教学、游戏相结合。这样的教学方式不仅能让学生更好的发展进步，还能使学生的学习活动更加轻松快乐。同时游戏化教学方式也实现了以学生为学习活动的主体，从而能够使学生更好的发挥学习主动性，使学生更好的全面性发展成长。

参考文献：

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