核心素养背景下的高中英语阅读教学

洪清秀

摘 要：随着新课改的逐步推进，高中英语教学活动中愈发凸显基础能力培养与核心素养培养问题，其中阅读能力是影响核心素养的提升的主要因素，为此，英语教师应重视并做好英语阅读教学。

关键词：核心素养;高中英语;阅读教学

现下，核心素养培养是高中英语教学的主要目标，也是教学工作者的首要任务。为此，我们应大胆创新，积极优化教学方法，明确核心素养培养的现实意义，并经由不同途径把它合理渗透到阅读教学实践中。

一、高中英语阅读教学现状

在新课标下，英语教师愈发重视阅读能力的培养，然而，当前的英语阅读教学情况却并不理想，教学方法单一，缺少在阅读策略与技巧方面的训练，学生积累的词汇量有限，其课外知识面较为狭窄，语言背景知识匮乏。为改善这一情况，应深化核心素养培养。这是因为学科核心素养是学科育人价值的集中表现，它对语言能力、文化意识、思维品质与学习能力进行了具体的表述，做好这四方面的培养，有利于提升整体的阅读教学水平。

二、英语阅读教学策略

（一）依托阅读文本，强化语言能力

高中英语阅读教学应该培养并强化学生的语言运用能力，简而言之，教师应强化学生的听、说、读、写等不同能力的有机培养。这要求教师应依托教材文本，合理开展阅读和词汇等不同层面的教学活动，促进文本内涵的理解和语法内容的学习。

首先，依托文本开展活动时，应围绕趣味性问题完成导入，调动学生阅读的自主性。依托文本，创设适宜的问题情境，通过问题激发出兴趣，让学生主动思考，踊跃回答，促进整篇内容的理解。以The Spirit of Explorers为例，教师可提出下述问题：Today we’re going to study unit 7 the sea.Can you talk about anything about the sea？What does the sea make you think？The sea is beautiful and we can do some interesting games（give some pictures to attract their attention and develop interest）。通过这些激发学生的阅读兴趣，让学生快速阅读，并思考Which of the following people do you think arrived in America first？随后，对词汇、语法展开系统练习，加强对文本内容的认知与应用。在教学实践中，教师应通过阅读问答，把词汇练习和语法等有机穿插其中，使得学生在特定情境下认识词汇、明确语法内涵，达到学以致用的目的。

（二）深入剖析阅读文本，加强文化意识

为培养核心素养，教师应深入剖析阅读文本，调整并优化教学内容，通过文本内容理解完成文本元素的挖掘与学习，开拓学习视野，丰富文化知识，增强文化底蕴，有效达成阅读教学任务。以Mind your manners 为例，教师应依托教学标准和任务，带领学生剖析文章的主题思想和文化特色等内容。并依照预习情况，合理渗透教学内容，让学生思考“What do you know about daily manners”。在学生明确本文包含的文化因素以后，让学生讨论中西方行为举止的差异，并进行角色表演，以此来加强文化认知，增强跨文化能力。

（三）拓展课外阅读，提高思维品质

核心素养的培养离不开优良的思维品质，为此，教师应明确课内阅读教学的实际情况，适当拓展课外阅读，合理设计课外阅读任务，以此来推动学生的综合发展，让他们健康成长。以Adventure Holidays为例，完成阅读教学以后，教师在丰富和Adventure Holidays相关课外读物阅读环节渗透核心素养，依托分层教学，运用不同的阅读方法，由写作特点、段落主旨和主题等切入，布置科学的实践任务，以此来巩固强化知识点，在培养听说读写能力的同时，提高思维品质。

（四）注重策略引导，提升學习能力

通过英语阅读教学来锻炼学习能力具有显著的优势。在具体的教学活动中，教师应教会学生相关的方法，注重阅读策略和阅读方法的教学，增强学生的自主学习能力和独立探究能力。

教师尽可能在阅读课堂中创设轻松、充满趣味的情境，经由问题和小组协作情境来刺激阅读欲望，通过问题引导学生主动思考，提升自学意识。利用小组协作培养探究和创新能力。另外，教师还应依托阅读课堂完成阅读策略教学。可以借助细读、略读等常用策略来改善学生的阅读情况。也可成立网络学习互动分享群，自主交流，进而提升他们的学习能力。简单来说，英语阅读教学应注重阅读技巧的传授，让学生掌握相关的阅读方法。

结语

综合来说，教师应改变观念，加强认知，全面探索英语阅读教学，把核心素养理念有效融入到阅读教学课堂，留心学生的知识消化吸收情况，提升学生的语言能力，增强学生的思维能力，通过英语阅读实践实现他们的综合发展。

参考文献

[1]刘春华.核心素养背景下高中英语阅读教学的现状及对策[J].课程教育研究，2017，（17）：244.

[2]韩相勤，郑秀华.核心素养背景下高中英语阅读教学多元评价的行动研究[J].基础外语教育，2017，19（6）：19-28.

[3]郭亚琦.核心素养背景下的高中英语阅读教学研究[J].速读（下旬），2018，（6）：185.