农村小学音乐教学中如何有效激发学生的学习兴趣

王竞苒

摘要：随着时代的变迁，小学的音乐教学也变得十分重要，而影响着学生是否能够自主学习的主要因素就是学习兴趣。所以教师在进行小学音乐教学时，应该注意培养学生的学习兴趣，因为要想提升教师的教学质量以及学生在音乐上的音乐素养，第一步就是要激发学生们的学习兴趣。下文将对农村小学音乐教学中如何有效激发学生的学习兴趣做出探讨。

关键词：农村小学音乐;激发;学习兴趣

大多数教师的教学理念都是完成教学工作就好了，而对于音乐教学来说，教师应该注意对学生在音乐方面的兴趣培养，接着还应该对自己的教学方法做出改变，让学生可以不再被动的学习音乐，而是变得积极主动，以更加良好的心态接受音乐，以便更完整的培育出学生的基本文化素养。

1 农村小学音乐教学中存在的问题

1.1 教师教学能力较差

对于有些农村小学来说，其音乐教师的教学方案以及学习氛围的烘托并不能达到很好的标准，即便有些学生对音乐学习充满了兴趣，其教学能力也无法满足他们，而且音乐课程在学生的总体学习时间中占的比重也比较小，有些教师对于音乐专业知识的掌握也不是很彻底，所以就更难培育学生的音乐素养，也会使学生对音乐的学习兴趣逐步减弱，最终导致彻底丧失。

1.2 音乐教学设施较差

由于农村相对于城市来说比较落后，所以在教学设备方面并不是比较完善，同样在有些地区还缺少与音乐相关的教学器材，这样更会影响到音乐教学的效果，因为基础设施的陈旧以及教学器材的缺少，使得教师更不能直接的向学生展示音乐的美好，也不能开展更多样化的形式进行教学，只能通过课本传递知识，这样便会再次影响学生对音乐的学习兴趣。

2 激发学生学习兴趣的相关方法

2.1 做好音乐教学管理，营造轻松学习氛围

对于农村小学音乐教学来说，教师改变的第一步就是做好教学方面的管理，以及营造出相对来说比较轻松的学习环境，这样便能够使得学生再更轻松的氛围下去展示自己在音乐方面的特长，也能够让学生更积极主动地提出在学习音乐过程中产生的问题，使学生之间以及学生跟老师之间能够和谐友善的相处，以便学生更好的进入学习状态，以激发学生学习兴趣，培育其优秀的音乐素养。

2.2 对教学方案进行改良，丰富教学内容

在农村小学音乐教学中，教师在规划教学方案前，应该根据自己学生各方面的性格特点，以及本节课要学的内容，去对教学方案进行改善，在对教学内容进行传递时，也要注意在合适的之间去开展科学有效的音乐活动，比如可以在课下与学生沟通，询问学生还对音乐的哪方面知识有兴趣，可以在教学时间充裕的情况下，再加入学生想要了解的教学内容进行讲解，使学生对音乐的学习兴趣更加浓厚。

2.3 开展多彩多样的音乐教学活动

在农村小学音乐教学中，教师也应该注意要不定时的发动多彩多样或者是独具一格的音乐教学活动，以便让学生能够更加积极的对小学音乐进行学习，也能够提高学生与教师之间在音乐教学上的互动，提升学生与教师之间的感情，缩小学生与教师之间的距离。比如，当地政府可以在比较落后的农村小学安装多媒体，使教师可以通过利用多媒体技术去对学生播放与音乐相关的短视频或者是动画片，以提升学生的学习兴趣，或者是在教学中，教师可以弹奏相关的乐器来进行教学，以便学生的学习兴趣可以更有效的提升。

2.4 规划教学目标，制定学习任务

在农村小学音乐教学中，教师也用该要知道对学生布置音乐方面的学习任务，比如课前对即将学习的歌曲的歌词先进行熟读，以理解歌词含义，去制定一些较为基础的学习任务，并且在學生完成学习任务之后，教师也要懂得及时的表扬学生，以提升学生的自信息，也可以对学生进行分组，让学习效率较低的学生担任组长，以便提升他们的责任感，让他们自己可以积极主动的对音乐进行学习，逐渐提升自己对音乐的学习兴趣。

2.5 政府对农村小学加大投资，使教师能够用到多媒体

有些农村相对来说比较落后，学生的学习资源也比较有限，当地政府应该对其进行投资，使各个教师都拥有多媒体，以便教师在音乐教学时，学生面对的就不是只有教师以及课本，而是多媒体里更加丰富的内容，教师可以利用多媒体技术，向同学展示没有见过的乐器，也可以向同学播放相关的音乐剧以及演奏会，使学生能够对音乐的认识不再是书上的汉字，而是富有画面的认识，使提升教师教学质量的同时，也刚好的培育学生对音乐的学习兴趣。

2.6 适当的开展唱歌、音乐知识竞赛

在农村小学音乐教学中，教师还可以在课余时间选择开展唱歌比赛或者是音乐知识竞赛，以便提高学生对音乐的学习效率，在这些比赛中，学生的才艺不仅可以得到绽放，教师还可以对其学习效果进行有效的验收，适当的开展这些比赛，使得学生的学习兴趣能够更有效地被激发，也能使本身就对音乐有兴趣的同学产生进一步的兴趣提升。

3 结束语

在农村小学音乐教学中，教师一定要把学生放在第一位，懂得去激发学生的学习兴趣，还要多与学生进行沟通，以对自己的教学方案做出更好的改良，创建出更加轻松有爱的学习氛围，使学生对音乐的学习兴趣得以更好的激发。

参考文献：

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