核心素养下高中物理课堂情境教学

郑文胜

摘  要：在现在，现代化的物理教学方法越来越流行于实际的教学课堂中，在教学过程中最注重的是学生的核心素养，高中物理教师应该为了物理课堂教学设计更多的物理教学活动和方法。高中物理教学伴随着学生核心素养的提高在改革方面有了许多全新的认识。高中物理情境课堂教学方法是一种全新具有创造性的教学方法，是一种能够将核心素养完全融入高中物理课堂教学情境设计过程当中的方法，能够使高中学生的物理全方面能力加强并且有积极作用。该文就是对核心素养下高中物理课堂情境教学进行的讨论与探究。

关键词：核心素养;高中物理;教学情境

高中核心素养是包括不同方面的一种理念，核心素养是可以落实融入到各种学科的教学课堂中。在物理课堂教学中融入情境教学已经被大部分高中物理教师采用到教学方法中。高中核心素养的理念主要包括三个层面的认识，它们分别是文化背景层面、学习能力层面和社会责任层面，这些层面还关乎这高中学生的思想、感情和价值观方面。所以，在高中阶段，教师应该对学生的核心素养进行更加深层次地探讨，并且在教学实际课堂上对情境教学更大程度地融入和运用，寻找适合的方法。

一、情境教学核心素养方面的重要性

高中物理核心素养最重要的就是能动性，能动性就是指提高高中学生在物理教学过程中以往自我与社会发展相适应的能力，并且表现在教学的前见性和对比性中。比如在高中核心素养概念的引导下，如果想要使高中学生的物理思想融入到教学目标中，不仅不能只依赖于教师的解释和教学，还应该通过提出问题，并将问题融入于情境当中让高中学生主动探究。在物理学科的特征角度上看，物理方面的高中核心素养不仅包括物理想法，还包括物理思维以及对它的探究和对待物理学习态度和责任这四个层面。在这些层面中实验探究又是物理想法和思维以及学习态度和责任的基础。如果在物理教学课堂中使用情境教学，高中学生将更加容易学习物理知识，在物理知识中找到灵感，所以，高中物理教师应该更多采用这种情境教学，并且将核心素养作为物理课堂教学的指导原则中。

二、情境教学核心素养方面的教学方法

1.问题情境培养高中学生自主性

高中学生只有在课堂时候参与情境问题教学，才能更容易地在物理中探究学习。所以，在高中物理教学中教师必须明白设计问题情境的重要，以学生主动学习能力的提高为目的，将高中物理教学的知识综合起来进行教学方法设计，使高中物理课堂教学质量不断地提高。比如在物理课堂教学上的“分子的热运动”时，在有关“分子”方面的物理知识时，教师在物理教学时可以通过对这个运动的影响因素等其他方面进行提问，在高中物理教学课堂上设计情境的教学方式。在物理教学时，也可以通过实验进行情境教学，教师可以在课堂上通过一些物理装置进行实验教学，将墨汁滴入冷水中，观察墨水扩散速度，再将墨水滴入热水中，观察墨水扩散速度，可以发现墨水在热水的扩散速度更快，通过实验探究分子热运动的规律和原因。在高中物理教学课堂中设计物理情境教学的方法，通过这样的方法让学生的思维将物理知识融入物理情境，并且能够主动进行高中物理知识层面的思考理解，寻求未知的物理知识。

2.科学性思维增加高中学生的物理知识

高中物理学生的核心素养教学，现在的高中物理教学目的已经从只是对高中学生进行物理知识的纯教学发展成有目的地进行高中学生主动理解和解决物理知识方面问题的能力教学，在高中物理教学上形成科学性的教学。这种高中物理教学方式需要高中物理老师对课堂提出更深层次的要求，而且教师在对物理课堂教学的情境设计时，应该主要培养高中学生的科学方面的物理思维，并且重点物理基础知识上的情境设计。这样的高中物理教学方式能够极大地提高高中学生的科学思维能力。

3.通过培养学生的类比思想学习物理观念

如果教师希望让学生的物理知识观念符合高中物理教学目标，就需要向学生教学物理概念和物理规律方面的知识。因为物理观念主要是包括物理概念和物理规律两个方面的知识，虽然如此，但是物理概念及其规律通常不容易理解，比较抽象，所以教师就需要设计一些物理情境上的教学来使物理概念和规律的抽象化变得更加的直观易懂，这样，高中学生就更容易学习物理知识，物理知识的理解难度也将大大降低。比如在高中物理教学上的“饱和汽和饱和汽压”方面物理知识的学习，该方面知识与其他知识学习一定存在相同的地方，教师在对这些物理知识教学过程中，可以通过类比的方法設计情境式的教学，学生才能更加主动并且有兴趣学习高中物理知识。除此之外，高中学生还能对类比下的知识进行复习，加深理解，教师也应引导学生进行理解类比，让学生的物理思维更加容易地进入物理情境中。

4.物理学习需要培养学生形成社会责任

高中学生可以在物理教材中学习到许多物理学家，能学习到他们所发现的理论知识，还能学习到他们在探究物理知识时的精神和态度，以及他们的社会责任感。所以，高中物理教师应该通过提高高中学生的社会责任感来进行学科的情境教学。

三、总结

总而言之，高中物理核心素养已经是现在教学中的中心地位，使我国教育事业越来越强大，逐渐发展。所以高中物理教师需要将高中学生的核心素养与物理情境教学更加合理地结合在一起，通过问题方式的情境教学来指导学生更加主动地学习，通过科学性的思维来更加正确地学习高中物理知识，并且提高学生物理类比学习的能力，培养学生的责任感。通过对学科核心素养的高中物理教学情境学习方法的探讨，希望能够通过这些探讨对未来高中物理教学有所帮助。

参考文献

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