浅析大数据时代的小学教育语文教学创新问题

张林辉

摘 要：数据信息是人类传递和获取知识的来源，互联网是信息共享的媒介。中国互联网的发展在信息传递途径和沟通交流方式等方面很大程度地改变着人们的生活。自2012年开始，“大数据”这个概念被人们不断地提及，大数据是信息量丰富，流动性强，网络科技飞速发展时代的高科技产物，它代表着网络由于信息爆发而产生的海量数据，对我国的高校教育有着深远影响。传统的小学语文教育模式已很难适应大数据时代发展的需求，语文教育应该紧跟时代步伐，结合当代小学生的学习和生活方式改变教育方针，发挥出语文课培养青年文化素养的功效。本文首先介绍了目前高校教育背景下小学语文教学的现状，再结合现状提出大数据时代小学教育语文教学的创新方法和策略，本文的写作目的在于促进小学语文的创新改革，帮助小学生用他们乐于接受的教学方式打好语言基础，激发语文教师教学热情和小学生的语文学习兴趣。

关键词：大数据时代；语文教学；小学教育；创新问题

小学语文的教学目的在于培养学生实际生活中语言表达能力和阅读写作能力，养成良好的文学素养，它是所有科目的学习基础。教师的教学方法和教学水平对学生的学习效率和学习成效产生直接的影响。如何结合大数据的时代背景，丰富和优化小学语文教学现状是广大语文教学工作者需要思考的问题。语文教学始终处在不断创新和改革的阶段，时代有任何新的教学需求，语文教育就得充分响应并做出适应新需求的改变，这样才能跟得上时代步伐。

1 传统的小学教育语文教学现状

1.1封闭式教学

小学语文课程知识面广、可挖掘的知识点数量种类繁多，单从文体来看就涵盖了从古文到诗歌再到现代文等各式各样的类型。然而，即使身处大数据时代，各高校之间的教学資源共享效率仍然偏低，小学语文教师们只按照自己的固有思路教学，相互之间缺乏教学方式、经验的交流和切磋，这不利于教学效率的提高，更难以实现小学语文教师团队把中华文化传承给当代青年的使命。

1.2 教学模式单一

很多小学语文教师尤其是青年教师虽然网络应用能力较高，但没有主动思考过创新教学方法、改变传统的教学模式，课堂教学仅仅凭借教材或PPT向学生单方面灌输，师生之间的互动机会少之又少，教师很难挖掘出语文教材的深度，把教材内容和时代发展结合起来。语文学科和类似数学的工具类学科不一样，它更强调培养和提高学生平时日常生活的沟通交流水平，这使得原本独自阅读教材就能理解的语文学科教学氛围变得更加沉闷，学生提不起学习兴趣。

2 大数据时代小学语文教学创新的方法与策略

2.1 数据分析采集改善教学方法

大数据时代要求我们用数据说话、决策、管理和创新。充分结合大数据规模大、数据流转速度快、数据类型多、价值密度低的特点，创立语文学习在线课堂，在学生群体中采集数据源，运用数据分析软件测算出学生在识字、拼音、听说读写哪个方面存在薄弱和学习困难，数据分析后困难占比高的部分，教师应该注重改良教学方法，在课堂上花更多时间去讲解，数据分析让教师的课堂教学在第一时间得到了反馈，教学更有目的性，教学效率提高了，学生的语文学习能力就自然提升了。

2.2教学资源共享化

大数据时代让信息的分享更便捷。各学校可以联合起来共同建立一个小学语文教与学的数据共享云平台，来自五湖四海的教师们通过云平台上的小学语文教育论坛分享教学感想，各自把每节课的课堂教学视频和备课ppt等教学资料上传到云存储空间里供学生们下载观看。语文是一门语言学科，对学生听说读写全方位的培养必不可少，教师们利用共享云平台打开教学思路，互相借鉴高效的教学方法，提高教学质量。学生们通过共享云平台改变了对语文课的传统认识，大数据教学为学生们开辟了获取学习资源的渠道，拓宽了学生们的眼界，增强了学习兴趣。

2.3教学方案个性化

小学生由于在不同的家庭环境中成长，对语文教育的理解和关注程度也不尽相同。大数据时代教学要求教师站在学生的个性和思想发展的角度为学生量身定制适合学生个体的教学方案。学校可以充分运用数据共享云平台的反馈功能开展个性化教学。比如网络课堂的点击率真实反映了学生观看教学视频的次数，共享云平台上的留言则反映出学生对小学语文教学现状持有的态度。教师针对每个学生的语文基础知识掌握程度和思想心理状态逐一进行教学辅导，因材施教的教学理念已经落实到大数据时代的小学语文教学中。

2.4网络教学工具教学

平板电脑、手机等现代化高科技工具在当代小学生之中已经逐渐普及开来，例如数据信息量异常丰富的APP软件，微信、QQ、微博等工具非常受欢迎，在当代小学生中的使用频率甚至超过了面对面聊天的频率。学校管理团队可以自主研发针对小学语文教育的APP，着重开发比如名著阅读、每日习题训练等模块，安排专门的语文教师每日定时更新上传语文教学相关内容。学校还可以开发微信公众号，鼓励学生和家长关注，在公众号上有意识地推送能够指导小学生语文学习方法的文章，增加心理咨询、语文教学互动等板块，充分利用网络教学资源，结合小学生感兴趣的内容，从学习生活各方面出发，搭建多元化、立体化的大数据教育平台，帮助高科技信息化手段和语文教学融合，使小学语文教学顺应时代发展。

3 结语

小学语文教学必定要与大数据时代的网络教学特点相结合，网络教学具有很强的优越性，教师要善于运用新时代的科技力量，借助互联网信息丰富的优势，开拓数据搜集途径，应用数据分析功能加强语文教学的针对性，提高课堂效率。学校把学生日常生活中应用的最多的APP软件和即时通讯工具比如微信、QQ等引入语文课堂和课后，激发小学生语文学习的热情。语文教师应该充分采集互联网的教学课件和教学视频资源，努力把小学语文课堂变得更加多元化，用大数据时代的信息技术思维开发语文教学APP，鼓励学生和家长在课后借助APP学习。大数据时代的小学语文教育正在一条不断发展和改进的道路上，在互联网大数据云平台的支撑下，小学语文教学将变得更加有效率，逐渐实现与信息时代年轻人的生活习惯更加紧密地结合起来，教学手段和方式更加现代化的改革创新目标。

参考文献：

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[2]黄冰.杨伟清.刘珊珊.黄明芳.大数据背景下小学语文“翻转课堂”的探索和实践[A].十三五规划科研管理办公室专题资料汇编[C]，2018（06）：986-990.