小学语文口语交际的教学方法分析

刘乃艳

摘要：在培养学生语文学习能力的过程中，应当针对学生的口语交际能力进行重点培养。这不仅是为了提升学生的语文素养，也是为了学生未来的发展奠定基础。这在一定程度上能够培养学生全面的健康的发展。但一部分教师并不重视学生口语交际能力的培养，采取的教学策略存在着问题，这也影响到了教学的实效性。

关键词：小学语文;口语交际：方法

学生的口语交际能力并不是短时间内就能培养出来的。需要教师在不断引导不断互动的过程中，让学生学会表达。教师应当在阅读教学的过程中，为学生创造更多口语交际练习的时机建立教学情景，引导学生在多沟通，多思考的过程中，不断的提升口语交际的能力。

1 小学语文阅读教学中口语交际能力培养的现状分析

在我国教育的相关文件上，却表示要重视在课堂教学过程当中，对学生口语交际能力的培养，锻炼学生平时的口语交际能力。由于我国目前的教育方式仍然是应试教育，因此，在我国小学语文阅读教学课程中，口语交际能力并没有得到重视。所以在加强口语交际能力时，存在着许多问题。

1.1 师生缺乏正确的口语交际能力培养观

小学生口语交际能力低下一项主要的原因就是由于师生缺乏正确的口语交际能力培养观，在教学过程中，教师受到小学生年龄的限制，并不会刻意针对小学生进行口语交际能力的教学。而且当前正处于应试教育的改革阶段，无论是家长还是教师，更注重的是学生的分数。所以教师关注的还是学生的试卷成绩。学生的口语交际能力并不会从试卷上表达出来，如果不进行专门的测试教师也无法得知学生的口语交际水平。学校也没有开设专门的培训课程。所以教师认为这项训练应当在专门的课程上教授，也就不注重在阅读教学的过程中培养学生的口语交际能力了。

1.2 教师没有形成良好的口语交际课的课堂模式，个别教学内容脱离生活实际

部分教师在上语文口语交际课时，缺乏对上课模式的深入研究，教学过程仅仅停留在教师提问，学生回答的模式上，没有真正体现出口语交际的实质。在口语交际课开展的过程中，要注重引导学生学会利用语言和行为进行情感上的交流沟通。这种训练并不是简单地进行，听说单向的训练，也不是在互动的过程中在一问一答的对话过程中创建语言环境，并根据一个特定的话题进行讨论开展的训练。在师生互动的过程中，这种对话式的交流训练方法能够使口语交际课程无法和实际生活相连接，也无法自然地进行话题之间的过渡。自然就无法培养学生的口语交际能力了。

2提高口语交际教学效果方法

2.1 转变教学观念，重视口语交际教学

口语交际教学是从语言文字方面训练学生活用词句，布局谋篇，能说会说，从而培养学生敏捷的思维，加强学生对社会生活的理解以及自身的修养，为今后的学习生活奠定良好的交际基础。所以教师首先要认识到口语交际教学的重要性。不能够受到当前应试教育的局限性。要注重提升学生的语文素养，让学生全面发展。在教学过程中教师应当充分地尊重学生的主体。在课堂上要给予学生更多的民主解放学生的嘴巴，引导学生尽情地表达自我。教师在引导学生多交流的过程中也应该树立学生的自信心，尊重学生的自尊心。即使学生在说话的过程中，用词不当，或是说话方式不正确，也不能够嘲笑不能够责怪。教师要让学生明白说错话并不可怕，应该勇敢大声的表达自我。每一个人都会犯错误，每一个人都会说错话，但这并不代表永远的失败，只有向前走，才能够取得进步。这个过程教师要亲近学生引导学生尽情地表达。这样班级内部才能够建立一个口語交际的环境，才能够逐步提升学生的口语表达能力。

2.2 教师在课堂上要跟学生充分互动

在口语交际课程开展的过程中，注重的是师生之间以及学生和学生之间的互动交流。在口语交际的过程中，双方表达自己的看法和意见在互相分享，想法的过程中了解对方的想法，在分享学习经验的过程中，共同解决问题。只有这种双向多向的互动，能够正常的开展学生的口语交际才能够得到培养。教师要在课堂上营造一个生活情景，能够让学生自然地畅所欲言。例如，可以假设学生在超市买东西。让学生假装超市的购物员和顾客。引导学生向日常生活，买东西那样销售员尽力地推销自己的东西，顾客讨价还价。这种充满生活氛围的交流方式表演方式，能够激发学生的交流欲望。教师要鼓励学生大胆的发言，在互动的过程中表达自我。这个过程学生的逻辑思维以及想象力都得到了培养。

2.3 注重感悟加强诵读教学

在口语交际教学工作开展过程中，教师要逐步地引导学生感悟所学的知识内容。这样才能够真正的发挥口语交际教学的实效性。首先要增加学生的体验感悟。在教学工作开展过程中教师应该时刻关注学生，了解学生的思想情感变化。了解学生的想法和观点，引导学生对课堂的教学工作提出一些建议。教师在设计教学环节教学内容的时候也要对于学生的情感发展进行重点的关注。这也是教学设计过程中的主要依据。其次就是要做好语文阅读教学工作。一部分低年级的小学生在学习课文的过程中也能够提升口语交际的能力。教师要减少课堂上的课文分解以及内容分析，多增加阅读诵读教学部分。鼓励学生在阅读的过程中，慢慢的感悟有自己的心得体会。纠正学生的字音读音，在流利阅读的过程中，把握语言的应用方法和技巧。无论采取哪种方式，教师都要在课堂上多开展语文阅读活动。

3总结

现代社会一个人的语言交际能力口语表达能力是非常重要的。必须要在较短的时间内传达自己的想法和意图，还要能够与人交流顺畅。大多数情况下，口语交际能力越强的人在社会上的竞争能力就越强。所以教师为了学生以后的发展也应当针对学生进行口语交际训练。在不断培养学生口语交际能力的过程中，进行语文知识的讲解。

参考文献：

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