在小学教学中提升语文阅读习惯研究策略

张晓云

摘 要：阅读一直以来是学生较为薄弱的环节，对小学的语文阅读来说更是如此。本文针对当前小学语文阅读中存在的一些不足，针对性的分析，并结合现状，综合阅读的一系列的特征，深入的探讨小学的语文阅读教学中提升阅读能力的相关策略。

关键词：小学语文；阅读理解；提升策略

阅读部分一直是学生的难点，同时又是学生学习中的灰色地带，极其容易被忽视。对小学生阅读来讲，更是如此。阅读能够增强学生获取知识的能力，增加获取知识的途径，也是学习语言的一种方式，与其他学习板块一样同等重要。因此，加强小学语文阅读教学十分重要。文章接下来将结合语文教学实践，分析提升小学语文阅读能力的必要性、方法和策略。

一、影响提升小学语文阅读习惯的问题

尽管几年来素质教育出现的相关频率增多，也被人们所重视，但在当前小学语文教育阶段，主要还是以传统的方法为主，被人们期待的“快乐学习”也没有起到相应的效果，语文教育还是沿着“教师讲学生听”的传统模式。这种教学方式在知识传授方面起到了一定的作用，但这种模式的弊端也比较明显，其中之一就是重知识轻能力[1]。教师在教学中只注重给学生讲授知识，而不太关注学生是否具备独自学习和掌握某种知识的技能。这种教学模式导致的结果是，学生只会死记硬背，不懂的将知识灵活运用，不会举一反三。因而，这种教学方式在注重素质教育的今天，无疑是需要改进的。……