谈有效提高学生英语阅读能力的策略

徐春梅

【摘要】阅读理解在英语试卷所占的比例一直比较高，这部分内容的比重大、题量多、分值高，能够反映学生思维、理解、阅读和判断等综合运用英语的能力。但是，学生英语阅读能力的提高需要经历一个长期的过程，更需要科学计划的训练。因此，教师应积极探索和总结提高学生英语阅读能力的有效策略。

【关键词】词汇和语法;阅读技巧;能力提高

听、说、读、写是语言学习的四大基本功，也是学生英语综合运用能力的体现。在英语试卷中，阅读约占40%的比重，因此，英语学习者普遍认可“得阅读者得天下”一说。但是，很多学生在平时不注重积累词汇，不关注热点话题，缺乏限时有效训练，英语阅读自然而然地成为大多学生的薄弱点。英语教师该如何引导学生掌握阅读技巧，提高阅读效率呢？下面笔者结合自己的教学经验谈几点粗浅的体会。

一、扫除阅读障碍

词汇是阅读的基石，如果词汇量少，学生在阅读过程中频频遇到“拦路虎”，就会对文章一知半解，在做题时也会顾此失彼，甚至差三错四。因此，在平时的教学中教师要科学地引导学生去积累词汇，准确把握词句在特定语境中的确切含义，使学生在学习中做到“词不离句，句不离段”，只有这样他们才能切实感受到英语的鲜活性和应用性。

发音是学习语言的钥匙，除了让学生正确发音外，教师还要引导他们将“拼读法”“构词法”“前后文推断法”等灵活运用到学习中。此外，教师要引导学生扩大阅读范围，根据自己的实际情况，选择内容新颖、难度适当的阅读材料来拓展自己的知识面，同时要求学生把生词记在专门准备的本上，这样方便携带且随时可以温习记忆。

进入高中阶段后，复杂的句式让英语学习者对阅读望而却步，如多重复合句、虚拟语气、倒装句等，这给学生带来很大的困扰。所以在日常的教学中，教师不能忽视语法教学，要经常在具体语境中讲授并引导学生分析句子结构。

二、了解文化差异

语言是文化的载体，如果学生一味追求学习语用知识，只利用母语文化是无法读懂英语文章的真正含义的，甚至会造成误解。因此，教师应鼓励学生平时多关注中西文化背景、社会习俗、风土人情等方面的差异，这样在阅读中才能做到心中有数。例如，中国人出于尊敬长辈，会使用一些尊称，而西方人不喜欢被别人称呼the old或elderly，因为他们不喜欢被别人说自己老了。

英语中有很多常用的表达与汉语差异较大，或截然不同。例如，Let sleeping dog lie.仅从字面来翻译是：让熟睡的狗躺着吧！但实际本句应译成：不要打草惊蛇。如果学生平时不关注和积累这些表达方式，在阅读理解时便会南辕北辙。

三、拓宽阅读渠道

高中阶段，阅读题的选材多源于新闻报道、经典小说、科普文章等与时俱进的素材;文体有记叙、说明和议论等。语篇字数的大幅增加对学生的阅读速度和词汇量提出更高的要求，书本已远远满足不了学生的语言储备，他们必须通过课外阅读来开阔眼界。

学生可以从网站上下载适合自己观看的英文原版影片，如《幸福终点站》《阿甘正传》等。在观看英文原版电影的起初，不要过度关注语法，可以通过画面和声音来了解剧情，然后通过再次观看字幕来检测自己的理解效果。教师也可以推荐学生浏览英语报纸杂志或者关注“Quora”“BBC官方学英语”等趣味性较高的英语学习网站。学生借助这些平台，可以与来自世界各地以英语为母语的网友进行交流与互动。这样，学生将自己置身于英语世界，便能听到原生态的英语，有助于提高自己的语言表达能力和阅读水平。

四、掌握解题技巧

根据试题命题特点，阅读主要从以下几方面对学生进行考查：词义推断、细节理解、推理判断、主题归纳及作者写作意图等。在日常教学中，教师要把文章作为一个整体呈现给学生，不仅要讲解重要的知识点，还要对文章的布局、结构和写作风格进行总结。

（1）排除常识错误。对于一些常识性问题，特别是熟悉的话题，如人文科学、医疗卫生、道德伦理等，学生就没有必要循规蹈矩，在文中寻求答案，而是可以根据经验进行判断，这样既能保证正确率，又能节约一定的时间。

In order to succeed， you had better  ______ .

A .be perseverant B. be wealthy

C. get on well with others D. give in

解析：该题是主观判断题，意思是说：为了成功，你最好要怎么做？这是一个开放式题目，如果放在课文头脑风暴中，学生会给出各种不同的答案。所以，学生只需选出符合常理的答案A就行。意思是说：为了能够成功，你最好要持之以恒。

（2）優选概括选项。学生在阅读选项中会发现有些选项陈述观点时较为客观全面，基本包含其他选项的内容，那么这个选项便可预判正确。

The first paragraph mainly tells us that _______.

A. people have different opinions on success

B. success means you can have money

C. Success means your promotion.

D. If you make efforts， you'll succeed.

解析：该题要求概括主旨大意。选项B，C和D都是从某一个视角诠释“成功”，而且都是片面的表达，只有答案A最为全面。意思是说：人们对于成功持有不同的观点。

（3）消除极端表达。学生在解题时务必当心表达绝对或者极端概念的词，因为反例极易出现推翻选项所阐述的观点。例如，表示频率的词：always， never;表示范围的词： all， none， only， no;表示程度的词：completely， entirely。

What can we infer from the passage？

A. All GPS devices have digital map system.

B. People in no countries will use the GPS widely.

C. The receiver of the GPS connects only five of satellites.

D. The GPS will become more and more common in our daily life.

解析：文章是关于GPS的用途和原理的介绍。选项A中含all使句子表达过于绝对，选项C含only与原文意思不符。显然答案D更符合题意，更能彰显文章的主旨。

（4）挖出选项词眼。根据中心阅读法，选项中反复出现的词就是文章的中心，即key words。学生解题只要紧紧围绕这个词，就会事半功倍，大大提高解题正确率。

①The study was made by examining how often old people went shopping.

②What can be inferred from the text？ Shopping will make the elderly love to think.

③Where does the text most probably appear？

A. In a tourist guide. B. In a fashion magazine.

C. In a heath magazine. D. In a shopping report.

解析：該题为推理判断题。通过前2题答案可以看出文章是关于老年人购物这个主题展开的。第三题首先锁定选项D，因为文中反复出现shopping一词，所以应给予重点考虑。学生不用看文章直接可以根据中心阅读法和答题技巧，选定正确选项D。

总之，不积跬步无以至千里，任何技巧都只能是锦上添花，词汇语法的积累和阅读能力的提高是一个循序渐进的过程。学生要想有效提高阅读的速度、深度和准确度，只有踏踏实实、勤学善思，也只有这样才能在浩瀚无垠的信息时代自由翱翔。

【参考文献】

端薇薇.以故事为素材的初中英语阅读课堂活动浅析[J].英语画刊（高级版），2018（34）：15-16.