高中化学解题中守恒法的应用与解题思路分析

殷国庆

摘 要：众所周知，在高中阶段，化学课程属于主要的学科之一，其重要性是毋庸置疑的。作为一种高效的解题方法，守恒法在化学解题当中获得了广泛地运用。比如：电子守恒、质量守恒等等。教师通过指导学生学会利用守恒法，有利于明确解题的思路，加快解题的速度，确保化学教学的质量。本文以高中化学解题中守恒法的应用与解题思路当作核心的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析。该研究以分析高中化学解题中守恒法的应用与解题思路作为主要的目的，从而有效提升守恒法在高中化学解题中应用的总体水平。

关键词：高中化学;解题思路;守恒法;应用策略

前言：受到教育制度改革的影响，使得我国高中化学教育事业获得了长足的进步。然而，长期以来，高中化学教学工作开展的效果并不理想，一方面，化学教师所采用的教学方法过于固定、单一化，无法吸引到学生的注意力，久而久之，导致学生对高中化学课程的学习逐渐失去兴趣;另一方面，教师只注重化学解题结果，却忽视了解题思路与解题方法的讲解，造成大部分学生埋头于题海战术，缺少总结解题经验，灵活运用解题技巧的能力。为了改善此种不良情况，教师应该教会学生运用守恒法，在解题之前先确定解题思路，形成正确的思维方式，从而达到事半功倍的解题效果。为此，系统思考和分析高中化学解题中守恒法的应用与解题思路显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。

一、科学利用电荷守恒方法进行解题

利用电荷守恒方法进行化学解题的过程当中，需要掌握电解质溶液当中具有多少类型的离子，而溶液均为中性，换言之，阴离子的负电荷数量与阳离子是相等的。例如：教师进行人教版高中化学习题训练时，为学生出了下述一道题：将镁条进行燃烧，接着把氧化物放进50ML4.0mol/L的盐酸内加以溶解处理，随后放进20ML0.5mol/L的氢氧化钠内，与剩余的盐酸混合，然后添加适量的碱，从溶液内把氨进行提取，运用稀盐酸加以吸收，最终稀盐酸得以增重0.17g，请问镁的质量是多少？针对此道题，通过运用相关电荷守恒公式，可以把题目当中的数值带进到公式当中，经过计算之后，最终得到镁的质量是1.93g。所以，可以利用电荷守恒方法进行解题，能够提高解题效率。

二、注重原子守恒方法的运用

所谓原子守恒法，针对的为处于较为复杂的化学反应当中，当某些参与反应的物质产生了一定的变化之后，导致不能依旧相关物质的量进行计算，不过物质的原子总数量、溶液的浓度均不存在变动，所以，依据数量固定的某原子总数，可以完成计算任务[1]。例如：教师进行人教版高中化学习题训练时，为学生出了下述一道题：处于空气当中暴露过的KOH固体，通过细致分析后，了解到具体的构成：水為7.61%、K2CO3为2.35%、KOH为89%，如果把1g的样品放入到45.00ml 1mol·L-1的盐酸内，其中过量的盐酸可以运用1.06mol·L-1的KOH溶液加以中和处理，问：经过蒸发中和之后的溶液能够获取固体为多少g？

解题分析如下：由于此题发生的化学反应太过于复杂，如果运用常规的化学方程式进行计算，必然十分麻烦，依据Cl元素守恒，不难得出，蒸发后的溶液获取了KCl固体当中的Cl- 1，均是源自盐酸内的Cl- 1，得出：n（KCL）=n（HCL），m（KCL）=1mol·L-1×0.045×74.5g·mol-1≈3.45g。

三、加大对质量守恒法应用的力度

从本质方面而言，化学反应属于原子相互组合的环节，在反应之前和以后，总质量的改变是和参与反应的不同物质的情况无关的。所以，进行高中化学解题教学的过程当中，教师需要教会学生利用质量守恒方法实施解题，让学生达到举一反三的效果[2]。例如：教师进行人教版高中化学习题训练时，为学生出了下述一道题：某烃类物质0.1mol，处于20L过量O2的环境当中进行充分燃烧，随后把形成的混合气体与充足的Na2O2进行反应，最终的结果为增重15g，剩余的气体是14.4L，此烃是（）

A. C2H6       B.C3H6       C.C4H8       D.C5H10

解题分析如下：尽管通过列化学方程式可以进行求解，不过需要很长时间，所以，化学教师需要为学生讲解质量守恒方法。根据物质质量守恒，可以得出，反应之后物质增加的15g是O2 的质量。所以烃的摩尔质量是70g/mol，D是正确答案。由此可见，加大对质量守恒法应用的力度十分必要。

结论：从此次论文的阐述和分析当中，不难看出，系统分析与思考高中化学解题中守恒法的应用与解题思路显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文以高中化学解题中守恒法的应用与解题思路当作核心的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析：科学利用电荷守恒方法进行解题、注重原子守恒方法的运用、加大对质量守恒法应用的力度。希望此次研究与分析的内容和结果，能够获得有关高中化学教师工作人员的关注与重视，并且从中得到相应的借鉴和帮助，以便充分发挥出守恒法在高中化学解题中应用的良好作用，进而推动我国高中化学教育事业的不断发展与进步。

参考文献：

[1]刘霞.守恒法在高中化学解题中的应用分析[J].中学化学教学参考，2018，175（118）：1750-1754.

[2]刘永谦.守恒法在高中化学解题中的应用分析[J].数理化解题研究，2018，198（186）：1180-1186.