教师的“懒"与学生的"勤"

莫世同

摘 要：新课改在日益推进，因此就对教育教学提出了更高的要求，这就需要在初中数学教学过程当中要把学生的主体地位充分体现出来，在初中数学教学过程当中，更加重视对学生们的自学能力的提升。这在一定程度上对于学生们的自主分析问题的能力和解决问题的能力都有所帮助。鉴于此，这就需要老师们在初中数学教学过程当中能够采取一定的教学策略，来提升学生们的自学能力。

关键词：初中数学;数学教学;自学能力;培养;策略

在初中阶段的数学教学过程当中，数学作为一门主要的基础性学科，老师在课堂教学过程当中，仅仅靠课堂时间向学生们传授数学知识还不够，这就需要学生养成自学的能力。这样才能达到理想的教学效果，才能提升学生们的学习成绩。在数学教学过程当中，提升学生们的自学能力是其他学习能力顺利发展的先决条件。学生们自学能力的强弱直接影响到其他学习能力的发展。鉴于此，就需要老师加强对学生们自学能力的培养，这将为以后的学习和发展打下坚实的基础。

一、在数学教学过程当中，创设情境提升学生的自学能力

在初中阶段的数学教学过程当中，有效情境在数学教学当中发挥着非常重要的作用。它能够激起学生们学习数学的兴趣，使得抽象的数学知识能够在活跃有趣的情境当中显得更加具体、形象，相对来说比较容易理解，能够使得学生们的学习效率更加明显，同时能够提升老师的数学教学效果。同时能够使得学生们的认知能力加强，学生们的思维能力得以有效提升和加强。这样就会使得学生们能够真正成为学习的主体。这样就可以为学生们自学能力的培养埋下良好的伏笔。

二、在数学教学过程当中，交流合作增强学生的自学能力

在初中数学教学过程当中，要想有小培养学生们的自学能力，就需要数学老师在教学过程当中能够转变整堂课讲解的教学手段，老师需要优化教学过程的意识，争取为学生提供更多的合作交流的时间，学生们通过交流合作才能使得他们的自学能力有所提升。学生们在交流合作过程当中，老师就需要对学生们的交流合作给以适时的关注和指导，这样就能够使得学生们的合作交流显得富有成效，学生们通过合作交流可以互相学习对方的长处和好的学习方法，他们在交流合作当中就能够摸索出适合自己的学习方法，从而增强他们的学习能力。

例如，教学《平行四边形的性质》这部分知識过程当中，老师把学生以不同的小组为单位进行划分，在教学过程当中，老师让学生们自己把平行四边形剪开，学生们经过考虑与推导，接下来就是参与到小组当中进行计算与探讨，在数学课堂教学过程当中，课堂氛围非常特别富有生气，这样就能够激起学生们学习数学的积极性和主动性，学生们学习的形式更加多样。同时在很大程度上提升了老师的教学效果，学生们在学习过程当中，一方面他们对平行四边形的性质有了非常实诚的掌握程度。一方面他们的自学能力和创新能力明显得到了加强。在数学教学过程当中，数学老师主要是作为引导者的角色，老师在学生们学习遇到问题时要及时给予科学的指导，这样就能够使得初中数学课堂教学中的教学效果非常突出，使得初中数学课堂教学能够有效完成。

三、在数学教学过程当中，应用实践强化学生的自学能力

数学教学过程当中，学生拥有了自学的理念和能力之后，还需要留出充裕的时间让学生们学生提供充分的时机来让学生们将所学的数学知识加以应用，学生们在这样的学习过程当中能够体会到自学的意义。学生们在学习过程当中，通过应用实践，使得他们的自学能力得到强化。并且通过应用实践，学生们也才能检验出自己所学的知识是否能够巩固。数学教学当中通过应用，能够发过来为学生们的自学提供方向。实际的数学教学过程当中，老师必须运用有效的策略来施教。例如，《勾股定理》这部分知识学习结束后，数学老师就设计了这样的题目让学生们来完成。题目如下：节假日当中，兰兰和朋友们到海岛上去旅游，按照旅游路线，他们登陆后首先往东走8000米，接着往北走2000米，路途遇到障碍后往西走了3000米，然后折向北走了6000米处往东一拐，只走了1000米就到达了目的地，让学生们算一下登陆点到目的地的距离是多少米？面对现实生活中这样的数学问题，学生能够意识到勾股定理的实用性，这样就能够使得学生们能够主动参与到问题的解决过程当中来，这样就能够在实际生活当中的数学问题解决过程当中提升他们的自主学习能力。

结语

总而言之，在初中数学教学过程当中，老师要想提升教学效果，就要使得自己的教与学生们的学结合起来，不能全堂课都是由老师来讲解，那样就不能调动学生们学习数学的积极性和主动性，也就不能激起学生们学习数学的兴趣。老师在数学教学过程当中，就需要采取一定的教学策略来使得学生们的自学能力有所提升和加强，这对于提升学生们的数学素养是非常有帮助的。通过提升和培养学生们的自学能力，可以使得数学教学效果更加明显，使得数学教学能够优质、高效开展。

参考文献：

[1] 王宏丽.浅谈初中数学教学中学生自学能力的培养策略[J].学周刊，2019年11期.

[2] 吕芳芳.初中数学课堂中学生核心素养的培养策略[J].数学大世界（中旬），2018年12期.