基于核心素养初中地理教改对学生学习兴趣的激发

刘如林

【摘  要】初中地理教学改革在核心素养教学要求下如火如荼地进行。兴趣作為强化教学改革成效的重要因素之一，需要得到地理教师的关注和针对性培养，以便辅助教师最大化提升教改效应。基于此，文中尝试以初中地理教改影响学生兴趣的因素为切入点，分析和探索初中地理核心素养教学中学生兴趣激发的路径。

【关键词】核心素养;初中地理;学生学习兴趣

从当前初中地理教学现状来看，学生对地理课兴趣不高、对地理知识记忆不深刻、地理知识实践应用能力不高等始终影响课改的质量。针对此类问题，建议教师从激发学生学习兴趣角度入手，努力探索初中地理教学中有效激发学生主动性、积极性的要素，最大化地提升课程教学质量、成效。

一、初中地理教改中影响学生兴趣的因素

（一）学生缺乏兴趣调研，教师忽视语言艺术

初中生正处在身心发展的关键阶段，此阶段学生的好奇心较强，渴望获得新知。初中地理涉及面比较广泛，不仅包含国内的民俗风情、气候环境、山川大河，还包含国外人口、环境、资源等。如果教师在地理课上能充分挖掘出地理资源的优势，并使之成为丰富课程教学的辅助，那么地理课堂的生动活泼性自然能吸引学生的兴趣并满足其好奇心。但是当前部分教师的教学语言比较固定化，教学形式刻板，部分教师尝试使用多媒体和互联网技术等来活化教学，但是因教师思维与学生思维之间存在差距，教师在缺乏对学生兴趣预先调研的基础上设计课程，很难获得学生的共鸣。……