九年级语文教学中培养学生的自主学习能力

周丽娟

摘 要：当下教育领域的教职人员尤其注重培养学生在自主学习能力上的提高。尤其针对于初中九年级的学生而言，通过培养其自主的学习能力能够促使学生在之后的高中学习中得到极大的益处。因此推动小学生在语文学习上的自主学习能力提高能够促使学生逐步的形成整体的自主学习能力，进而使学生逐步形成学习的意识。

关键词：九年级学生；语文教学；自主学习能力；策略分析

引言：通过相关的九年级语文教师针对于学生的学习个性以及学习态度进行相应的教学策略设计能够推动其学生在学习的过程中增强自主学习的能力。提高九年级学生的自主学习能力能够进一步有效地推动学生对其知识进行自主的思考，从而逐步培养其严谨的学习思维。因此，相关的语文教师深入于初中学生的学习生活对其个性以及学习习惯进行了解进而增强学生的自主学习能力是尤其必要的。

一、如何在语文教学中培养学生自主学习能力

（一）结合新时代，创新语文教学推动学生自学

九年级的语文教师需要在语文的教学中培养学生的自主学习能力，首先则需要重视于结合新时代创新语文教学从而提高学生在语文学习上的积极性[1]。通过充分的结合学生个性以及利用当下新时代的新事物进行语文教学的创新能够有效地增强语文教学的生动性，从而提高九年级学生的语文学习兴趣。那么语文教师应当如何结合起新时代创新语文教学从而推动学生进行自学呢？首先，语文教师可以利用当下被普遍运用的信息技术进行相应的语文教学创新从而有效地促使其九年级学生能够集中注意力于语文的学习中。其次，通过充分的结合其学生的个性进行教学形式的创新，从而进一步的推动九年级学生能够积极的接受其语文教学并且对其语文知识进行自主的思考与探索。通过初中学生对其知识进行自主的思考与探索能够有效地推动学生在其自主学习的能力上得到提高。例如在部编版九年级上册语文教材的第二单元第5课时《故乡》，语文教师则可根据九年级学生的个性进一步引导九年级学生通过绘画其自己的故乡从而进行相应的描述，进一步推动学生在其描述的过程中进行自主思考从而在自主学习能力上得到充分的提高。

（二）积极组织课堂活动，增强学生自学氛围

九年级语文教师通过积极的在课堂中开展课堂小活动进一步的增强学生自学的氛围能够有效地推动学生在其学习的过程中形成自主学习的能力。过在课堂中组织其课堂小活动能够促使学生对其语文的学习有更加创新的思考，从而有力的推动学生在课堂活动中增强自身的思考能力，从而有效的提高语文学习的水平与质量[2]。那么九年级语文教师可在课堂中开展哪些课程活动可进一步的增强学生自学氛围呢？首先，语文教师可以积极地在课堂中组织其学习小组进行对语文知识的发现与探讨。通过语文教师结合其学生的个性进行相应的小组讨论与发现能够进一步的推动学生对其语文知识有进一步的自主思考与探索从而有力地增强了学生的自主学习能力。其次，语文教师应当在课堂中积极的组织课堂活动，比如角色游戏，朗读比赛等等从而推动学生对其语文的学习提高积极性，进一步的形成自主发现语文知识的学习态度，有力地提高了学生的自主学习能力，此外通过在课堂中开展其课堂活动也能够提高课堂的生动性从而促使学生能够进一步的认识语文知识，例如在部编版九年级上册的第八课时《多收了三五斗》，针对此语文课文教师则可积极的引导学生进行角色扮演，通过角色扮演进一步的推動学生对其文章的主题进行自主的思考从而增强学生的自主学习能力。

二、语文教学中培养学生自主学习能力的价值

通过九年级语文教师在语文的教学中培养起学生的自主学习能力，对学生的学习成长具有极大的影响作用。增强其自主学习能力能够进一步推动学生形成学习的意识从而愿意对其学习的知识进行自主的发现与探讨，高效地提高学习的效率与质量[3]。那么语文教师在教学中培养其学生的自主学习能力的具体价值主要体现在哪些方面呢？首先，通过培养学生的自主学习能力能够有效地促使学生对其语文的知识有更进一步的深化了解从而有效地促使学生能够扩展视野对其知识有更进一步的认识与了解，通过语文教师在课堂中推动学生形成自主学习的能力从而进一步的拓宽语文的视野能够提高学生的语文的内涵。其次，通过在课堂中积极地开展课堂活动从而进一步的培养学生的自主学习能力能够增强学生对其语文的学习产生积极性与兴趣从而有力地推动学生在学习语文的过程中逐步的形成语文的文化意识。

结束语

总而言之，九年级语文教师在课堂的教学中充分的培养学生的自主学习能力能够推动学生的学习得到质的提高。因此，九年级语文教师针对于培养学生自主学习能力是尤其有必要的。那么语文教师可通过哪些方式进行对学生的自主学习能力提高？总结可得：首先，积极的结合新时代的新事物进一步的创新教学策略设计。其次则是语文教师通过积极的在课堂中引导学生组织其课堂小活动，增强学生自学的学习氛围能够有力地推动学生提高自学的能力。

参考文献

[1]顾永明. 初中语文阅读教学中学生问题意识培养的研究[D].扬州大学，2018.

[2]包海梅. 部编版初中语文教科书助读系统研究[D].扬州大学，2018.

[3]梁亚楠. 人教社2016年版初中语文教材语法知识编排与教学研究[D].延安大学，2018.