初中数学学生学习兴趣培养

杨秀华

摘 要：初中阶段是衔接小学和高中的过渡时期，只有保证学生在初中阶段打下良好的数学基础，才能在高中数学学习中更加的轻松，数学是初中阶段的重点科目，数学知识的学习有利于提高学生的计算能力和逻辑思维，对于学生学习和成长具有非凡意义。对此，初中数学教师应有效培养学生的学习兴趣，引导学生形成正确的数学学习观念。

关键词：初中数学;学习兴趣;教学

前言：

初中数学教学中，为了培养学生的数学学习兴趣，教师应该学会教学反思和创新，为学生的成长构建优质环境。兴趣是最好的老师，然而，在当前的初中数学教学中，很多教师忽略了兴趣教学的重要性，高强度的学习压力使学生感受不到学习的乐趣，很难保持学习的热情。因此，作为一名初中数学教师，需要重视学生的学习兴趣，保证学生能够在课堂上积极主动的进行学习，兴趣课堂的构建需要教师多方面思考，注重学生在课堂上的主体地位，挖掘教学中的趣味性元素，提高学生兴趣。

一、初中数学教学存在的主要问题

1、教师受传统教学理念影响，缺乏教学创新。

教师是教学的灵魂，教师的教学思想和能力将决定学生在课堂上的学习积极性，在初中数学教学中，教师需要注重自身教学水平的提高，不断充电，保证教学更加高效。教师在教学中扮演着重要的角色，但是在当前的数学教学中，很多教师忽略了学生的吸收情况，依旧以自我为中心，延续传统的教学模式，这样千年不变的教学方式阻碍了学生创新能力的发展，熄灭了学生的学习热情，严重影响学生的数学学习效率。

2、师生关系不融洽，缺乏良好的学习氛围。

初中阶段的学生正值青春期，期待他人的赏识和理解，因此，无论在课堂上还是课余时间，教师都应该放下身段，和学生成为朋友，与学生构建良好的师生关系，这样才能深入的了解学生，及时解决学生的困扰，使学生在数学课堂上保持积极性和興趣。然而，在当前的初中数学课堂上，很多教师过于严肃，一直保持严师的姿态与学生进行交流，没有充分的尊重学生理解学生，导致学生对教师存有一定的戒备心理，影响数学课堂的互动性，降低了学生数学学习的积极性。

二、初中数学学生学习兴趣的培养策略

1、教师应不断学习，提高自身的教学水平。

教师的教学水平直接影响学生的学习效率，因此，每一位教师都应该注重自身专业能力的学习。为了提高学生的学习兴趣，教师要从自身做起，给学生树立一个良好的榜样，在教学中发扬匠心精神，做到认真敬业，学会站在学生的角度思考问题。能够及时地发现问题、并寻求解决问题的办法，从而走出教学瓶颈。 同时，教师的言行会影响学生在学习方面的判断，为了提高学生的数学学习效率，教师需做好标榜作用，帮助学生形成良好的学习习惯。

2、建立良好的师生关系，营造良好的学习氛围。

良好的学习环境是学生学习的有效保障，为了给学生营造良好的学习环境，教师应该与学生建立良好的师生关系，让学生由对教师的欢迎转化到对数学学科的喜爱，良性的师生互动利于学生对知识的吸收理解，也有利于课堂气氛的营造，激发学生的求知欲望，提高学生的学习效率。同时，处于青春期的学生在学习中心态是不断变化的，这就需要教师能够细心观察，及时发现学生的问题，并有针对性的解决问题。当学生的数学学习进步时，教师要不留余力的表扬学生，建立学生的学习自信心，提高学生的数学学习效率，当学生的思维出现差错时，教师要引导学生回到正正轨，增加师生的情感交流，赋予学生更多的自行思考机会和自主探究能力，做一个学生喜爱的数学教师。

3、创建小组合作学习，提高学生的学习积极性。

初中阶段学生是喜欢团体活动，无论是学习还是日常的休闲娱乐，为了激发学生的数学学习热情，教师应该根据学生的学习情况进行小组教学，小组内学生的性格和学习能力是互补的，通过小组内的相互学习可以更好的提高学生的学习效率。教师可以根据教学内容给不同小组布置学习任务，优等生带头引领学生一起进步，或者采取小组内竞赛的方式，激发学生的学习动力。通过小组合作实现共赢，实现寓教于乐，调动学生的积极性。 做个善于思考的智慧型教师， 促进学生的发展。学习的路程需要学生靠自己去解决，为了锻炼学生的学习能力，教师可以鼓励学生在班级中进行习题的讲解，对于不同的题型，教师可以让不同的学生来进行讲解，培养学生的数学学习自信心，提高教学。

结束语：

数学的学习能够很好的培养学生的逻辑思维，初中阶段正是学生学习的黄金时期，为了促进学生学习效率的提升，教师应该注重学生数学学习兴趣的培养，提高学生的自我学习意识和能力。注重学生在课堂上的主体地位，了解学生的兴趣爱好和学习特点，有针对性的开展数学兴趣教学。

参考文献：

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[3]何晓峰. 谈如何实现初中数学课堂教学中的师生互动[J]. 知音励志，2016，（24）.