主题式情境教学在初中体育课中的实践分析

刘万锋

[摘  要：随着初中体育教育的持续性改革，初中体育的教育理念、方式以及途径均在不断的改变创新。为了更好的适应教育发展的要求，持续强化学生的身体素质，主题式情境教学的应用有着较高的应用价值，教学中不仅具备较好的娱乐性，同时对于学生的身体锻炼帮助也非常突出。对此，为了更好的提高初中体育教学质量，本文简要分析主题式情境教学在初中体育课中的实践，希望可以为相关教师提供帮助。

关键词：主题式情境教学;初中体育;教学实践]

主题式情境教学属于初中体育教育中趣味性较强、运动锻炼质量较好的教学策略之一，随着近些年教育理念的不断转变，主题式情境教学在教育中的应用也在不断的普及，并且备受学生喜爱。在体育教育中，主题式情境教学主要是以团体性化的方式开展，不仅对于学生的个体身体素质可以形成有效培养，同时还可以显著提升学生的团队组织能力，所以在教学中主题式情境教学法所能够发挥的教学作用和优势也比较多。对此，探讨主题式情境教学在初中体育课中的实践具备显著教育价值。

1主题式情境教学在初中体育教育中的优势

主题式情境教学最为突出的优势之一便是非常符合学生身心特征。初中教育阶段学生正处于身体素质发展阶段，身心压力承载能力较弱，此时很容易因为锻炼受伤或过于难受抵触体育运动。主题式情境教学相对硬式的传统教育而言，对于学生的运动参与心理也有一定的改善，所以主题式情境教学属于一种趣味性突出的教学方式，在初中阶段有着较高的应用价值。另外，因为学生活泼好动，主题式情境教学因为具备情景化的特征，可以有效的刺激学生的心理感受，再加上会涉及到游戏娱乐等内容，学生的兴趣相对较高，对于初中生的心理特征有着较高的适应性，学生在运动过程中的积极性较强，整体教学效果比较突出，教学优势明显。

2主题式情境教学在初中体育课中的实践方法

2.1以游戏为主题的教学方法

初中生因为具备活泼好动的特征，对于游戏的喜爱程度较高，同时对于新鲜事物的好奇心比较旺盛，再加上具备比较强的模仿兴趣与能力，此时便可以充分借助游戏为主题开展情境教学。在初中体育教育中，借助游戏作为主题开展情境教学，一方面可以有效满足学生的精神与心理需求，促使学生更加主动的探究。另一方面还可以让学生在探究过程中主动参与训练，实现身体素质的持续性提升。在教育情节的设计方面，可以应用游戏竞赛或故事接龙等教学方式，采用一些挑战性较强且趣味性较高的教学方式，激发学生学习热情的同时促使学生在快乐的过程中完成体育锻炼，从而达到能力的持续提高。借助游戏的方式作为分组竞赛之前的热身活动，例如可以将教学中的徒手跑步换成小游戏的形式，例如唐老鸭跑步，对于这一类形式的教学方式可以更好的提高学生的热身参与热情，教学本身的实用性更加突出。

2.2以时事为主题的教学方法

初中体育教育中时事类的素材比较多，合理应用这一些素材不仅可以有效激发学生的思维，同时对于德育教育等其他教育目标也有一定的适应性。借助时事新闻材料的适当加工与整合，创建出生动形象的情境内容，在适当加入角色扮演的方式强化学生的体验，从而实现能力的提高。

例如，教师可以以“战争”作为情境，让学生板演战争中的角色，如医护兵快速辗转（往返跑）于受伤士兵之间，同时也可以以跑步、弹跳等为教育内容，这一些都是提高教育質量的时事主题情境教学方式。

2.3以竞赛为主题的教学方法

对于教学方法的创新，教师必须围绕着传统的教学理念以及师生的教学现状进行针对性创新调整，主题式情境教学属于团体性运动，在教学中无论采取哪种创新方式都必须围绕着团体作为基础，培养学生的团体意识以及机体荣誉感。对此，教师可以创新教学模式，以小组分组竞赛的方式作为主要教学模式，将学生划分为多个小组进行竞赛性的教学，这样的教学方式可以更加突出的调动学生的参与积极性，从教学的过程中便可以发现教师单纯的讲解知识或演练教学，并不能有效的吸引学生注意力，相反借助竞赛的方式开展知识的传授，借助学习知识获胜时，学生的参与积极性会更加突出，同时对于教师所提出的动作技巧、比赛技巧等会更加主动的分析探讨。另外，随着比赛的不断增多学生的多方面素质均会有明显的提升，同时因为竞赛本身存在不确定因素，所以采取竞赛教学本身趣味性并不会减少，反而会因为战败队伍想要获胜而更加努力、更加团结，这也是持续提高教学质量的有效措施。最后，可以将游戏教学合理的融入到主题式情境教学当中。

3结语

综上所述，主题式情境教学具备突出的教学优势以及教学特色，对于初中生而言有着较高的教育针对性，非常适用于初中体育课程。主题式情境教学的教学运用不仅可以有效强化学生的身体素质，同时对于学生的身心素质也有明显的推动作用，可以为我国的体育运动项目提供更多的粉丝与人才。对此，在今后我们应当高度重视主题式情境教学的教学应用，不断的改变和优化主题式情境教学方案，促使学生逐渐喜欢、爱上主题式情境教学运动，从而提高初中体育教育的实效性与社会意义。

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