小学语文古诗词教学情境的创设探究

徐坡

摘 要：古诗词的教学是小学语文教育的一个重点。在古诗词教学中，提高学生学习古诗词的兴趣，有利于培养学生主动学习古诗词的能力。基于此，教师可以通过情境的创设的方式吸引学生主动学习古诗词，提高他们的学习能力。

关键词：小学语文；古诗词；情境创设

小学生面临的最大的问题是课堂注意力不集中，因此，教师应该创新教学方法，采用科学的教学方式吸引他们的课堂注意力。因为情境创设的教学方式符合了小学生的生理特性和认知水平，对增强他们的课堂注意力，提高他们的学习能力具有非常大的帮助，所以教师可以将创设情境的教学方式引入到小学语文古诗词教学中。

一、运用媒体教学，再现诗中情境

古诗词中有很多是以借景、借物抒情为主，且诗中对景与物的描写比较抽象。小学生的知识储备较为不足，很多诗中描述的景、物都没有见过，难以体会到作者通过诗中景、物所抒发的思想感情。而教师可以利用图画、视频等媒体形式，向学生生动地展示诗中描述的景、物，从而可以使他们能够更容易了解诗中的内容和作者表达的思想感情。

例如，笔者在教学人教版语文四年级下册《古诗三首》中《望洞庭》一诗中，先利用多媒体向学生展示洞庭湖的照片，学生看到照片后了解到洞庭湖具体的样子。笔者接着告诉学生，《望洞庭》这首诗就是具体的描绘了关于洞庭湖的景色。然后，笔者逐字逐句的向學生分析诗中的每个字。……