翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用

张争光

摘要：当今是信息大爆炸的时代，我国在这个时代不断突破自我、快速发展，这一表现在小学信息技术教学中被灵活运用。小学生是中国未来发展的顶梁柱，是打破传统的希望，所以他们自小就要与时代发展的脚步接轨，继而就有了信息技术这门课程。虽然其内容浅显易懂，但是关键在于教师怎么运用先进的教学设备让学生更加深刻的理解与运用。当前新兴起的翻转课堂的教学模式与传统的教学模式相结合，有效的弥补了学生难以理解的难题，本文就此进行简要概述。

关键词：翻转课堂;教学模式;小学信息技术;教学应用

引言：

翻转课堂教学模式的应用就是为了让小学生能够在教学中担任主要角色，能够主动搜集相关资料和提前自习，对教学内容进行提前的概括讲述。这种教学模式之所以能够推广的原因就是其充分调动了学生的自主学习能力，锻炼了学生的思维能力，利用学生的兴趣特长，使之成为学习的主导者。翻转课堂教学模式的优点就在于比传统教学模式更加能够提高学生对知识面的掌控能力。

一、翻转课堂教学模式的意义

当下的教育改革力度越来越大，小学生的信息技术教学也在不断提高自我、发展自我。翻转课堂教学模式的参与能够加大改革的力度，小学信息技术教学的意义就在于教师通过运用当前先进的信息技术设备教会小学生自主上网查询资料、进行基本技术操作、自主辨别网上信息的能力等。翻转课堂教学模式正与此相映照。由于当前科学技术在不断开拓创新，许多小学生在学校没有进行系统的学习前就有了计算机基本操作的能力。所以，教师要在这一前提下结合教学经验、传统教学模式以及翻转课堂教学模式，不断创新，提高学生的综合能力。

二、翻转课堂教学模式现状

（一）教育观念的转变

虽然翻转课堂教学模式这一领域已经有明显成效，但是这毕竟是一个不尽善尽美的教学模式，教育工作者要牢牢掌握好其教学模式的理念及方式[1]。翻转课堂教学模式的关键在于教师课前进行总结教案，将其制作成视频给学生，这是教学理念的转变方式之一，从知识提供者的主体地位转变为辅助者，从而让学生的身份得到了有效的互换，在这一教学模式下更加积极主动。这一大转变需要教师和学生长期的配合才能完成。

（二）课堂内涵急待深入

这一模式的引用不能将其视为看视频这一简单的方法，其最终的目的还是教学。翻转课堂教学模式的创新之处在于其更加利用学生的课外时间，但是这也增加了学习的压力，为翻转课堂教学模式的顺利进行带来了困难。在具体的实践过程中明显发现师生互动的时间有着严重的缺失，稍有不慎就会将翻转课堂教学模式理解为看视频、聊天等，误解了翻转课堂教学模式真正的教学目的。所以，对其内涵还需要不断深入实践并进行研究探明。

三、成功案例及建议

（一）加强教学设计

信息技术在科目中占比较少，因此教师要在一定的时间内保证质量，实现教学设计效率最大化。以苏教版小学语文《奶奶的白发》为例，教师可以提前让学生观察家中长辈并搜集相关资料，进行课上总结。结合课文内容制作一个白发无法变黑的小视频，这样既可培养学生观察生活的能力，也能提高课堂效率。

（二）教师转变课堂身份

如今的教学模式都侧重于学生的主体地位，为此教师可以将某一固定课文让学生来讲，提前分小组，小组内分工明确。老师作为指导者提供给学生技术指导，如苏教版小学数学中的《数字与信息》可以让小组内查找生活中常见的数字编码、对比发现不同编码的不同含义、课堂进行交流，教师联合学生代表进行总结。最后观看视频等程序，提高学生的自主学习能力，培养对学习的兴趣爱好，让课堂教学的深度得以延伸。

（三）培养学生综合能力

翻转课堂教学模式能够有效的转变老师学生二者之间的身份，让学生在掌握信息技术能力的同时理解相关基础信息。利用这一教学模式培养学生的自主创新能力，进而能够不断提高综合能力。例如，苏教版语文《第八次》可以让小组凭借流程图、小视频、“QQ表情”等讲好蜘蛛八次结网的故事，进而掌握不同的写作方法。这样既能提高信息技术素养，又能在此过程中提高自己的综合水平。

（四）实现学生的个性化学习

传统教学都是集中授课，无法体现学生个性[2]。传统的教学使教师无法兼顾到每位学生，極容易产生两极分化的现象。但是在翻转课堂教学模式下教师超越时间及空间的限制，利用互联网提供各个学生专属的教学进度，使学生缩小差距，提高自身技术水平。翻转课堂可以使学生利用互联网查询资料、与老师或学生在线交流，能够及时解决难题，通过信息技术灵活运用的方式能让学生教材知识拓展化。因材施教的方式也为学生带来全新的学习体验，进而可以提高学习效率。

四、结束语

我国教育事业的改革创新使教学质量更加受到社会关注。而当下传统教学方式无法满足学生受教的需求，因此必须改革教学手段。例如，在小学信息技术教学中引入翻转课堂教学模式颠覆了传统教育，如创新思维、培养自主能力、节省时间等。所以，我们应该注重翻转课堂教学模式的创新发展。

参考文献：

[1]唐桂梅.探讨翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用[J].中国校外教育，2019（04）：166-167.

[2]吴蔚.基于微课的翻转课堂教学模式在初中信息技术教学中的应用[J].西部素质教育，2018，4（06）：97.