浅谈作文与网络媒体的结合

陈嫦娥

关键词：网络媒体环境;技术;作文教学

【中图分类号】G633.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）22-0026-01

初中语文作文教学最大的难度在于学生对写作不感兴趣、缺乏写作积极性，大多数初中生经常在作文中感到无话可说、无事可记。因此，对初中语文作文教学产生畏惧情绪，对作文学习失去了自主性。网络媒体技术应用于教学中，其创新性和新颖性的教学模式有足够的吸引力唤起初中生的写作兴趣。教师在网络媒体环境中将教学和学生的生活娱乐密切联系在了一起，实现了寓教于乐，充分调动学生在初中语文作文教学课堂上的学习积极性。学生不在对写作感到枯燥乏味，更加乐于观察生活中的小事，不会再缺乏写作题材。正如美国自主学习研究专家齐莫曼所认为的一个善于自主学习的人，在学习过程中总是表现出对自己的激励、控制和鞭策。初中生的写作能力在这种自主性学习过程中不断提高。

网络媒体环境中初中语文教学内容和形式将会更加丰富，能更好的应对中考作文的改革。作文教学形式的多样性促使教学内容更为丰富学生在这种教学环境中积累的素材会更多，写作的形式也更多样，学生因此对写作的兴趣会提升，能力也就水到渠成的提高了。

1.提高学生写作兴趣，积累写作素材

网络媒体环境中，学生接触到的素材更加丰富，观察事物和事态发展的能力也会不断提高。由于网络媒体技术的创新性和独特性能够吸引青少年好奇的心理，将其应用于初中语文教学这种他们认为最麻烦的课程当中将会改变广大中学生对初中语文教学的态度。同时，网络信息的多样性和实时性，学生可以在其中积累更多的素材为写作打好基础。当下中学生喜爱网聊、爱看玄幻小说、酷爱自己在网络上的各种空间，初中语文作文教师可以利用网络聊天工具与学生活动激励学生在自己的空间和微博上发表自己的文章并对其进行指导和完善，充分调动学生写作的积极性和自主性，让学生体会写作的乐趣。教师也可以与学生家长进行沟通，发挥学生身边亲情的力量提高学生对作文创作的热情，当然这于教师及时引导是分不开的。形成学生在网络上广泛阅读，积累素材;及时发表自我感想，进行创作;教师跟进指导和鼓励，达到促进目的的良性循环，在不知不觉中提升学生写作能力。

2.提升教师教学素质，丰富教学内容

初中语文作文教师时刻谨记学生是教学的主体，不断提升自身素质，培养过硬的专业素养和高尚的职业素质。在网络媒体环境中积极学习运用网络媒体技术，将其巧妙地运用于教学实践中，关心学生在网络媒体环境中的学习情况尊重学生个性体现，防范学生利用网络媒体技术进行抄袭。教师需时刻保持自身先进性，不断学习，在教学内容中加入网络媒体技术的应用。初中语文作文教师可以考虑将视频图片加入到教学内容当中，增加学生对事物感官性认识。教师通过直观、有效的教学方式激发学生写作热情同时，也提高了学生细致观察能力和收集汇总信息的能力，这也是培养高素质综合性人才的需要。可以说，初中语文作文教师的教学素质直接影响了网络媒体环境中初中语文作文教学的质量。

3.拓展课堂教学方式，优化作文评比模式

无论时代如何变化，课堂始终是教学的“主战场“。初中语文作文教学也离不开课堂的支撑，不过传统的课堂教学方式收到时空限制，在传统课堂教学方式中教师和学生未能充分了解双方，沟通不畅，教师的教学思路和教学模式很难达到预期的教学目标。而在网络媒体环境中教师与学生实现零距离沟通，教师课堂教学不再局限于传统课堂教学实现了课堂教学方式多样化。教师可以在网上通过邮件或聊天软件讲作文题目和要求下发给学生;学生也能利用网络与教师实现线上沟通了解，教师针对学生问题提供不同的解决方案，让学生体会到受重视的感觉激发他们的学习热情，让学生能够自主学习。这种不受时空限制，师生良性互动的教学模式拓展了传统的课堂教学方式，为传统课堂教学方式开辟了一片新天地。随着课堂教学方式的转变，教师评比学生的方法也更加多样。学生与学生、学生与教师之间交流的高效性促使学生们对写作产生更为浓厚的兴趣，学生通过网络发表自己的佳作，在网上与其读者互动。对自己写作中的不足进行改正，充分展示自我个性。改变原本只是教师对其作文进行评价的模式，调动学生自主性，由于事关自己网络人气学生不仅会自发改正错误，也会主动与人讨论和纠正，在这个过程中调动出学生的主动性提高自身写作能力。

初中语文作文教师要抓住时机、迎头赶上，实现初中语文作文教学的全面发展，跟上素质教育改革的脚步。初中语文作文教学要充分利用当前网络媒体环境，教师和学生更要认识到网络媒体环境的优势和把握其应用策略，在实际教学及生活中将语文作文教学与网络媒体相结合。将网络媒体运用到提高学生学习兴趣，增加学生写作素材，帮助促进师生、生生之间的联系，丰富教学内容，拓展课堂教学方式上，以此实现教师教学现代化，学生学习自主化。

参考文献

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[2]彭麗华.网络环境下作文教学的尝试与反思[J].语文教学与研究，2010（13）

[2]王秀敏.新时期如何做好初中班主任管理工作[J].学周刊，2017（12）：74-75