关于小学英语课堂教学评价的误区分析与对策探讨

【摘要】教育教学改革的推进使得在小学英语教学中改革成为一大趋势，教学评价作为其重要的组成部分在小学英语教学中发挥一定作用的同时也存在一定的问题，不能充分发挥其作用。本文先阐述小学英语课堂教学评价存在的问题，接着提出相应的对策，以便更好地发挥小学英语教学评价的作用，促进教育教学效果的提升。

【关键词】小学英语;教学评价;误区;对策

【作者简介】夏婷（1985.06.02-），女，汉族，皖，杭州二中树兰实验学校，二级，本科，研究方向：小学英语教学。

教育教学改革的推进，将以人为本理念的渗透其中，认识到学生在教育教学中的作用，让学生积极主动的参与其中，以此更好地提升学生的学习效率。评价在教育教学中的应用不仅仅是为了了解教师的教学效果，也是为了掌握学生的学习情况，以便根据评价对自身学习做出一定的更改。在小学英语教学中真正认识到教学评价在其中发挥的作用，对评价方式进行优化，在课堂教学中发挥评价的作用，以此更好嗯提升课堂教学效率。例如在教学中可以先给学生一定的赞美，然后让学生叙述是如何做到的，从评价的结果中让学生真正感受到教师的赞美。

一、目前小学英语课堂教学评价中存在的主要问题

在当前的小学英语教学中评价并没有发挥其实际的作用，在具体应用中由于受到各种因素的影响还存在很多问题。具体来说主要是在英语教学中对于评价环节目标的设置不够明确，在不明确目标的基础上进行评价，使得评价存在一定的模糊性。此外，评价方式相对比较单一，会在一定程度上影响其最终的评价效果。当前教师使用的评价方式相对比较单一，这些评价用语对于学生来说相对枯燥乏味，不能很好地激发学生的学习兴趣，学生自信心不足，不能积极主动的参与其中。

二、小学英语课堂发挥教学评价作用的对策

基于小学英语教学评价中还存在一定的问题，在一定程度上影响到最终的教育教学效果。为此，在小学英语教学中要能够从知识内容进行着手，将评价渗透到知识内容中，通过对知识点学习评价的方式掌握学生的学习情况。在开展评价环节时不仅仅要从知识点掌握的视角进行着手，还要了解学生的身心特点，以便使得评价适宜学生的成长发展，充分发挥评价对教育教学的作用。

1.评价评价目标。小学英语教学中首先要在明确教学目标的基础上开展相应的教学评价，明确评价的目的是什么。也让学生带着这个目的进行知识的学习，激发学生主动积极性，完善知识体系。例如在学习《learn to say》相关知识内容时，学习的知识内容主要是以对话的形式进行开展，为此，在教育教学中可以让学生以演讲的方式进行知识学习，在学生演讲之后教师可以给予学生“your pronunciation is very accurate”类似的夸奖形式，同时将肢体动作进行配合，让学真正体会到来自教师的欣赏，通过这种方式更好的提升学生自身学习的积极性。在这个过程中尽可能地做到评价方式的多样化。

2.强化评价作用和价值。小学英语教学中首先要能够认识到评价的作用和价值，在了解学生身心特点的基础上对学生更加具有针对性的评价，让学生在评价中对自我有更加准确的认知，以此根据评价对自我学习行为做出一定的改善。对于表现比较好的学生要能够给予更多的鼓励，对自己提出更高的要求。对于表现欠佳的学生也不要直接的否定，而是对学生给予一定的耐心和鼓励，在教师的鼓励下学生的自信心也会大大提升，从而更加积极地参与到知识学习中。

3.提高学生参与度。小学英语教学中要尽可能地让学生自主参与，让学生体验到评价对于自身成长的意义，并善于应用评价。随着新课程教学理念的提出，在教育教学中要注重评价方式的改变，要尽可能地使用多种方法对学生进行评价，促进学生发展。要尽可能地给学生更多的自主权，让学生参与到评价的中。例如在学习《whats your job》相关知识时，要以鼓励的方式让学生带着情感进行知识朗读学习，让学生在课堂中积极地参与其中，通过多样化的评价形式发挥评价的作用，也通过评价的形式提升自身英语学习能力，以此更好的习得相关知识内容。

三、结语

當前小学英语教学中还没有认识到评价所发挥的作用，不能明确评价目标，对学生的身心也不够了解，做出的评价不具有针对性，评价效果不甚理想。为此，在小学英语教学中要对评价做出相应的改进，真正发挥评价对于教育教学的作用。在实际小学英语教学中还要不断探索评价的应用策略，以此更好的发挥评价对于学生成长的作用。

参考文献：

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