小学英语“快乐阅读”的实施策略

【摘要】快乐阅读的理念是针对小学生群体而实施的行之有效的教学理念和教学方法，其在小学英语教学中也是十分必要的。将快乐阅读的理念用于教学实践，需要广大教师对这一新的理念和方法有一个正确的认识，充分认识到其重要性，掌握正确的教学方法，让快乐阅读在小学英语教育中得以实践。本文结合教学实际阐述了快乐阅读在小学英语教学实践中的具体应用。

【关键词】小学英语;快乐阅读;实施策略

【作者简介】伍红艳，江苏省沭阳县华冲实验小学。

前言

英语阅读能力的培养在小学阶段的学习中十分重要，教师们对于小学英语阅读能力的培养是重要教学目标之一。阅读能力直接影响到学生对于英语的综合运用，所以阅读能力的培养是教育界关注的重点问题。“快乐阅读”的教学方法目前获得许多一线教师的承认，这种方法对于提升小学生阅读能力和英语水平作用显著，为了每一位学生在英语上的进步，应当使用“快乐阅读”教学方法，下面就谈谈“快乐阅读”教学的具体实施策略。

一、营造愉悦的阅读环境

阅读环境是影响学生注意力和阅读体验的重要因素，也能影响到孩子的学习效果，因此打造一个愉悦的阅读环境十分必要。阅读环境首要是要保持安静，使学生能够集中精神。有条件的学校可以用音乐、软垫、装饰打造优美愉悦的环境。语言是在生活中的积极运用中得以发展的，要学好英语，就要创造一个自由、愉悦的语言环境，鼓励、吸引孩子在愉悦的情绪中进行阅读。

在实践中，教师可以精心设计温馨安静、适合进行阅读的图书角，定期更新图书架上的少儿英语读物，吸引孩子主动来翻阅，晨读时期、下课时间、饭后休息时都可以。小学生阅读的环境应当是多彩的，“环境是孩子的第三位老师”，营造愉悦的阅读环境吸引学生，让学生们主动去尝试、接近阅读，实现快乐阅读的教学目的。

二、拓展趣味文化背景

小学阶段的学生，对于不同国家不同语境的文化背景还没有深刻的理解，较少文化背景的积累在阅读时可能会使学生对阅读内容理解不透彻，产生枯燥乏味的感觉。为了使学生在快乐中感受阅读，教师应当在阅读英语读物是扩展相应的英语国家文化背景，了解故事发生的背景和语境后，英语阅读会显得有趣得多。

扩展趣味文化背景，可以加强文本内容与文化背景的渗透，缩小语言差异给孩子的阅读带来的影响，学生在阅读中得以准确掌握应用语言。例如，在阅读前，教师可以对英语国家的重要性节日文化背景及加以介绍，并带领学生了解异国传统习俗。同时可以借助先进的教学资源，适当对阅读文本进行延伸、通过图片、影像等形式加深学生对阅读内容的理解。使小学生加深对英语阅读的兴趣，在快乐中阅读，使学生的英语水平和文化素养都得提高，扩展学生的文化视野，提升全面素养。例如，在Family members的教学中，教师可以介绍英美国家关于家庭成员的介绍方法以及家庭的亲子关系，从而使学生了解到相关的文化背景，实现学生的快乐阅读。

三、使用多样的阅读技巧

在小学英语阅读过程中，要想达到快乐阅读的目的应注重对英语阅读过程的指导。在学生阅读过程中，教师可以采取多种不同的阅读方式来增强阅读趣味，提升学生对英语语言的感知能力。在阅读时，要注意学生阅读的方式和习惯以及心理的变化，对于不良的阅读方式要及时予以纠正和引导。以达到让学生们采用正确阅读方式的目的。

在課堂上进行阅读时，应保持阅读环境安静，注意维持课堂纪律，启发学生们边阅读边思考。对于语篇中的新词汇和句式，要自然地导入教学环节，把握时机在恰当的理解层次中采用直接式或间接式、集中式或分散式教学，但注意不能将阅读改变为单纯的教授词汇或句子。在课堂上播放音频时要注意连贯性、和学生的理解速度，不时按下暂停键确保学生注意到重要信息，等等。

四、家庭的鼓励与支持

小学阶段的孩子与家庭的关系往往是最为紧密的，所以家庭因素对于学生在学校的学习起到至关重要的影响作用。家庭是否对儿童阅读的态度持鼓励和支持的态度，对快乐阅读教学活动的顺利开展起到关键作用。因此，除了课堂外，家庭的支持与鼓励也是开展“快乐阅读”教学的关键影响因素。在家长会和家访时，教师应利用机会关注学生在家里的阅读环境是否良好，还要让家长明白小学生进行英语阅读的重要性，并使家长树立鼓励与支持的教育方式。

与家长的交流是小学教师的一项重要工作，同时家长对于阅读活动的赞同能提成孩子的阅读兴趣。基于此，教师应当积极发挥协调作用，加强家长对于学生阅读活动的参与度。如开展英语读书节、亲子阅读会、家庭朗读比赛等等趣味活动，像，以My family为主题的亲子阅读活动，带动家长支持“快乐阅读”教学工作。在这些与家长的互动中，整个家庭对于快乐阅读的重要性产生了共鸣，尤其是在家长的支持与鼓励下，学生的英语阅读兴趣得到明显的提高。

五、结论

总而言之，阅读是小学英语学习中一个十分重要的板块。小学英语阅读作为英语教学的重要部分和扩展，能够激发学生对于英语学习的兴趣、提高英语水平、为中学阶段的英语学习打下基础。快乐阅读是锻炼学生进行英语阅读的有效方法，教师应当及时更新英语教学观念，将快乐阅读教学方法应用于课堂教学中，提升阅读对于小学英语教育的重要性，提高英语教学效率，培养学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。

参考文献：

[1]许瑶.快乐阅读，回归童真——浅谈小学英语教学中学生阅读能力的提升[J].小学教学参考，2019（15）：57-58.

[2]冯金艳.浅谈快乐阅读在小学英语教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2017，14（09）：185.