不同类型生物信息题的解题技巧

郭苗苗

（汪清县第四中学，吉林 汪清 133200）

生物信息题是近几年考试中常出现的一种题型，并且有比重逐年增加之势。这类题立意新颖，题材鲜活，时效性强，影响面广，对学生的的能力和素质是很好的考查方法。要求学生会鉴别、选择试题给出的相关生物信息，结合所学的知识解决相关的生物学问题。信息题主要包括：“文字信息题，图形信息题”这些题往往学生无从下手，或不会寻找信息，得分率较低。不同的信息题有着不同的解题方法，现针对这两大类题型的解题技巧做一总结，以便提高学生的解题效率，为高考信息题的解答做准备。

一、文字信息题

文字信息题常以生物学的前沿科技，生命科学的热点问题、社会生活中的实际问题，生物实验等为命题材料，选择题、非选择题均有出现。这一类型题的特点是题干长“起点高，落点低”往往出一些学生没有见过的不熟悉的材料，但知识点的落点都会在我们的课本中。例如2003水通道为材料的一题（题目略），本题是我们课题组平时训练学生的一道题，属于以生物前沿科技为命题材料出的题。

结合学生的做题感受，提出了解决方法，首先向学生介绍高考形势，让学生重视这类题型。第二告诉学生这种信息题的特点是起点高落点低，看似难其实题里考的大多数都是基础知识，鼓励学生静下心来去读题。第三既然落点低，考基础，强调夯实基础，定期考知识点，反复练习。最后带着学生做题从读题到解题的每一步都进行。

现将这种信息题的解题方法总结如下。

阅读材料。认真阅读题干，要求学生要有耐心，有序的从多角度的阅读材料，如果遇到课本中的材料一定要小心设有的“陷阱”，注意抓住关键词，理解题干中出现的新知识，注意新旧知识的转换。

剖析理解信息。题干中并非所有的信息都是有用的，需要我们根据题干中的问题来筛选。选出有用的信息，对其加工处理。学生大都会把注意力集中在题干中的新内容，往往会忽略了“落点低”的问题，不联系课本。这样做题就会浪费时间，且易答错题。

提炼信息，运用规律联想迁移解答题。对于那些无法从课本中找到答案的题，需要我们提炼信息将其蕴含的基本原理与书本进行联系，联想。运用推理，归纳，比较等方法，找出规律，去解答。

规范语言，组织答案。问题在于我们通过知识迁移出来的答案需要规范语言，争取答的准确，我在课题研究中就发现好多学生语言组织能力欠缺，学生不会用生物学术语答题。所以需要加强生物学术语的应用，在平时考试时就应该加强的。

二、图表信息题

图表信息题要求学生能看懂图表中包含的信息并从中找出规律。现对几类常出题型解题方法进行总结如下：

对于图解信息题的处理。

首先认真看图，做好标记；然后把相近相关的知识点联系起来，形成知识网络。把有关联的生物图一起进行比较，以图进行知识的迁移：最后结合书本知识进行答题，并组织好语言。例题如图

解析：这道题题干中明显存在解题信息，读题时就应该画出来“对辣椒素敏感的受体--香草酸受体”仔细看这道题的图，把可以联想到知识点都联系在一起，反射的过程，体温调节，水盐平衡的过程等等，以及每个过程涉及到的激素，根据各激素的分泌腺可作出判断。再结合题意就可以解答出来。

第二、有表格数据的信息题的处理方法。这类信息题往往是以探究实验为材料出题。首先读题干明确题意考什么。其次弄清楚表格材料的描述对象或范围，看清楚表格的名称及含义。对数据进行分析明白各组数据的意义和隐含信息，例如每两个数据的差值是多少，有什么规律。联想与数据有关的知识点。再次分析数据的变化规律。还有就是要注意表格中特殊的数据，例如“最多，最少，0”等这些特殊的数据可能隐藏一定的信息.如果表格有两个或多个要注意进行比较，找出内在联系。最后根据自己分析的规律和初步得出的结论结合已学过的知识点进行解题。

第三、对于坐标曲线图的信息题处理方法。一看横坐标，二看纵坐标，三看计量单位，四看曲线的起点，拐点，终点，五看曲线的变化，主要是曲线上升，下降，水平，上升的幅度及斜率，增长的速度。然后分析上升下降的原因，横纵坐标的联系。最后对应题结合学过的知识来写答案，注意语言的组织即可。直方图的信息题解题方法与坐标曲线题方法类似。

第四、图标综合题的解决方法。按照各类型题的解题方法来分析题中，图或者表的含义，回忆相关知识点的内容，并与题意相结合。将图与表进行对比，归纳，找出二者之间的联系，关键是找出二者的统一性，相关性和差异性。总结出结论规律去解题就可以了。

总之，无论是哪一类的信息题学生都要做到：一树立信心，相信自我。二是静下心来，认真审题。三是要有扎实的基础知识。这些是做生物信息题的根本。有了这些基础，再学会获取信息，剖析信息的能力。学生需要平时做题时就要加强这些方面的培养。任何一类信息题的解题方法都不是固定的，需要在做题的过程中去摸索，掌握正确的思维方法，灵活运用各种解题方法和技巧。只有这样才会在高考中获得优异的生物成绩。