高中音乐课堂导入环节教学探究

佘秋娟

【摘 要】本文论述高中音乐课堂导入环节的教学，提出融合学生感兴趣的话题巧妙地设置问题、与学生的实际生活充分联系、运用绘画作品等其他艺术表现形式引导学生触类旁通、课前充分准备让更多的学生参与到导入环节中等教学策略，以期帮助教师不断提高高中音乐课堂的导入环节教学效果，从而对高中生音乐艺术素养的形成产生积极作用。

【关键词】素质教育 高中音乐 课堂导入 教学

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）06B-0160-02

高中音乐教材当中收录的音乐作品，不仅有着多样的风格，而且内容丰富、旋律优美，让人在充满魅力的音乐节奏中可以享受至纯至美。教师能产生这样的感受比较容易，因为教师已经具备了相应的专业水平。然而，如何让学生也同样体验到音乐中的美，这对教师形成了较大的考验。加之每个人的个性、文化、知识和心理等各个方面都不一样，因此教师要以“好的开端是成功的一半”作为工作信条，重视课堂导入环节，继而抓住学生的注意力，激发他们对音乐内容的兴趣。为此，笔者根据多年的实践经验，结合相关的实例探讨如何让高中音乐课堂教学的导入环节产生更好的效果，希望能给广大教师提供参考。

一、融合学生感兴趣的话题巧妙地设置问题

导入环节中如果能结合学生感兴趣的话题巧妙地设置一些问题，那么可以快速地激发学生对所学音乐内容的兴趣，继而让学生感受到音乐课堂学习的乐趣。……