信息化背景下中职语文教学设计探析

【摘 要】本文分析中职语文教学的特殊性，论述引入信息化技术进行教学设计的优势，提出信息化背景下中职语文教学设计的策略：教学目标的设定应以学生的学情为基础，陈述应具体、可测量;依托信息技术构建移动式、交互式、多元化的学习环境;教学过程中充分运用各种软件或是 APP 创设情境、导入课前，设计教学环节;学习评价以过程评价为主，更注重目标导向功能。

【关键词】中职语文 信息化 教学设计

【中图分类号】 G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）06B-0098-02

信息技术手段的不断发展，对当代职业教育教学方式产生了巨大的影响。在这样的形势下，传统的中职语文教学设计已不能适应当前“互联网+”的要求。因此，在新时代信息技术发展的背景下应更强调理念与技术的整合，强调信息化技术在中职语文教学设计中的应用。

一、中职语文教学的特殊性

（一）教学对象的特殊性。中职学校大部分学生都是中考的失利者，在语文学习表现方面，他们对传统学科型的教学方式不太感兴趣，在语文学习中普遍表现为文本不愿读、话题不会说、作文不会写，语文课上一些学生在睡觉、玩手机。这给老师教学与学校管理带来了一定的难度，也给语文教学提出更大的挑战。

（二）教学目标的特殊性。《中等职业学校语文教学大纲》明确规定：教学目标针对的是职业岗位需要、日常生活的需要而必须掌握的听、说、读、写能力。这些能力主要通过对现代文阅读能力、应用文写作、日常口语交际的学习来形成，这样才能满足社会对高素质人才的要求，也才能使学生适应未来就业、择业甚至创业的需要。……