当前新课标背景下小学数学计算教学的策略研究

李蕴

随着新课改教学理念的普及，教学过程不但要突出主体性，更强调与学科特点相结合，培养学生学习能力。对于小学数学来说，计算占据教学内容的大半部分，是数学学习基础，而且小学生计算技能也曾获得国际上称赞，发挥出独有的特色和魅力。为此，每一位小学数学一线教师都应该重视计算教学，培养学生数学计算能力，引领学生领悟算理和算法的多样化。

在新课程改革背景下，学科教学不但注重知识传授方式，更强调学生学习技能培养，从“双基”创新到“四基”教学发展。在小学数学中计算占据大部分教学内容，贯穿整个教学历程，是学生数学学习的基础。小学数学大纲将计算能力培养作为一项重要的教学任务，使学生能够做到灵活、合理掌握计算方法。而新课标总目标也将数的运算能力归为“数学思考”的重要内容。由此可见，教师应该重视对小学生的计算教学，增强数学教学效率的同时提高学生计算能力。

1 培养学生积极情感态度和良好学习习惯

教学活动由知、情、意、行相互协调、统一发展，对于小学计算教学也需要实现四者的相互配合。数学学习情感的培养主要是在学习活动中产生的心理体验，是学生对数学计算课喜爱程度在内在反映，大体上可以分为四种：喜欢、还可以、没信心、不喜欢，其中兴趣占据影响因素的第一位。良好的情感态度能够使学生积极参与数学活动，对探究过程拥有强烈的好奇心和求知欲，有信心学好计算，抱着高涨的情绪重视计算、认真计算，同时实现良好计算习惯的养成。……