初中山水类文言文群文阅读教学方法探究

张世培

摘  要：文言文是初中語文的教学重点。在教材中，经常都是以一定的主题形成一定的单元。在教学中，抓住单元要素，引导学生以综合的眼光进行整合归纳式的探究学习，能够拓宽学生的阅读视野，帮助学生形成全面的阅读观。山水类文言文体现了古人探索自然、表现自然的方法和对待自然的态度。在过去的教学中，教师经常只是围绕着单篇文章做出讲解，而没有形成学生的单元意识，引导学生对山水类文言文形成综合理解。因此，对于山水类文言文进行群文阅读式的教学，是值得探讨的。

关键词：初中;山水类文言文;群文阅读

随着历史的发展，中华民族形成了天人合一的自然观念，追求人与自然的和谐相处。自然成为古人寄托情感、表达志向的重要媒介。在初中阶段，利用群文阅读的方式，引导学生站在文化心理的层面，从人文角度全面认识山水类文言文的内容、语言、结构、思想情感，能够促进学生对古代思想的深刻理解，培养学生热爱自然的品质。下面，笔者就谈一谈山水类文言文进行群文阅读的教学方法。

一、整合归纳，贯通文言字词意义

任何类型的文言文的学习都要以字词为基础。在初中阶段，学生对于文言字词普遍还缺乏足够的积累，在积累字词含义时会存在很多的困难。通过群文阅读，能够让学生发现同一个文言字词在不同文章中的用法，通过具体的语境理解文言字词意义的多样性和使用的灵活性，从而加强学生对文言字词的积累。……