精心提问·促进思考

龙初发

摘  要：新课改要求教师不断探索并创新课堂提问的方式，完善自身提问的技巧，依据初中生的实际情况，在准确把握当堂内容的基础上，从学生的现实生活出发，尽可能地创设贴近日常的问题，逐渐降低学生对于新授知识的陌生程度，注重设计有启发意义的问题，能够引起学生对具体问题的思考，使他们通过自己的努力逐渐获取相关知识，在此过程中习得学习的技能，最终促进其数学素养的进一步提升。

关键词：初中数学;有效提问;具体对策

目前，大部分教师依旧采取死板专制的提问模式，盲目地追求提问的次数，使得提问的频率虽多但整体水平偏低，对于学生的思维没有丝毫的训练作用，阻碍了他们数学素养的提升。为此，教师应该加强对课堂提问环节的重视，在充分的把握当堂知识点的基础之上，从学生的日常生活出发，选择比较熟悉的问题，降低对新授知识的陌生感，控制好问题的难度，要让学生通过自己的思考去获取重点知识，努力提高提问环节的整体效率。

一、让问题贴近学生的现实生活，降低对抽象知识的陌生程度

首先，教师要准确把握当堂课的传授内容以及重要知识点;其次，要充分地联系初中生的现实世界，尽可能地让问题更加贴近他们的日常生活，从而降低学生对抽象知识的陌生程度，引起学生对具体问题的关注和好奇，便于学生联系之前的经验和知识对问题进行重新建构，使学生通过自己的努力和思考逐渐获取课上的要点知识，不断地提升他们思考的积极性，这有利于增强学生对于数学知识的熟悉程度，逐渐消除他们对数学课的畏惧感。……