小学数学教学中提高动手操作有效性的方法

伍柏洪

摘  要：在数学教学中，有很多抽象的、不具体的数学知识，对于学生而言往往是难以理解的。所以，在教学过程中，教师尽可能地让学生进行动手操作，用来增加对数学知识的理解。在学生学习数学的过程中，引导学生通过动手操作获取相关知识，这样可以激发学生的学习兴趣，从而提高课堂的教学效率。只有经过学生自己的动手操作，才会在大脑中留下深刻的印象，才能掌握即将学习的数学知识。

关键词：小学数学;教学方法：求知欲;提出质疑;数学思维

动手操作是解决数学问题的一种方法，通过实践证明，在学习数学知识的过程中，引导学生进行动手操作，更能激发起学生学习数学知识的兴趣，从而使学生在愉快的动手操作活动中掌握数学知识。接下来笔者将从求知欲、提出质疑、数学思维三个方面进行详细阐述。

一、通过动手操作，激发学生的求知欲

好奇心也可以称为求知欲，求知欲也是每个学生在学习知识时的一种心理需求。如果在学习的过程中有了求知欲，就会产生很好的学习效果。在一定程度上，求知欲关乎着学习的质量。拥有求知欲的学生，在学习的过程中就会有目的地进行学习，从而在学生学习的过程中自主性会更强。如果教师可以将求知欲与动手操作相结合，并且能在动手操作中激发学生的求知欲，就会产生不错的教学效果。

例如，以学习《观察物体》这一课为例，这一课主要是让学生明白从不同位置观察物体，物体的形状是不同的。……