核心素养背景下幼儿园集体教学设计策略的新思考

杨秀花

摘  要：在素质教育不断深入的今天，学校对于学生们核心素养的培养已经延伸到了幼儿园的集体教学中。为的就是帮助孩子们在学龄前的阶段，就开始具备社会发展和终身发展所需要的各种能力和品格。

关键词：核心素养;幼儿园;集体教学;策略;思考

引言：

幼儿园阶段的学习是小学和初中学习的基础，教育质量的好坏对于后续的学习有着非常重要的影响。而幼儿园的孩子们对于新事物的接受能力非常强，学习东西也非常的迅速，所以在这时候就培养他们的核心素养具有事半功倍的效果。

一、幼儿园集体教学现状

（一）教学内容不以孩子们的兴趣和实际生活为导向。幼儿园的孩子们生活经验较少，想要设计出孩子们感兴趣的教学形式，还是要贴合他们的实际生活。但是就目前的情况而言，很多老师们的教学方式基本都是按照教学目标来的，根本没有了解过孩子们感兴趣的是什么。所以经常在教学中出现孩子们走神的情况，或者在集体教学中，孩子们参与的积极性不是很高，自然会影响教学的效果。

（二）集体教学的内容形式单一。根据核心素养的理念，在幼儿园的教学中，应该强调在“玩中学”，同时也是在“学中玩”的理念。所以集体教学的内容一定要富有积极的引导意义。就目前的幼儿园的情况而言，集体教学的内容形式非常单一。在课外的常见活动以丢手绢和捉迷藏，课内来讲基本以唱儿歌和听老师讲故事为主。……