谈小学数学教学与学生思维能力的培养

白仲义

摘 要：随着“以人为本”教学理念的深入，对小学数学教学提出了更高的要求，教师需要在教学中注重因材施教，结合学生的实际情况开展教学活动，从而发展学生的思维，实现学生个性化发展。但在实际的小学数学教学中，教师由于教学理念和教学方法较为陈旧，并没有注重对学生思维能力的培养，并且忽视了学生主观能动性的发挥，从而严重的影响了学生的学习效率，不利于学生数学素养的培养。对此，小学数学教师需要加强与学生的互动交流，结合教学内容和学生的兴趣爱好设计教学计划，有效的锻炼学生的思维能力，促使学生数学能力的全面发展。

关键词：小学数学;思维能力;培养策略

引言

在当前素质教育背景下，培养学生的思维能力已经成为小学数学教学中的主要目标。小学数学具有较强的抽象性和逻辑性，由于学生年龄较小，认知能力和思维能力仍存在不足，这就使得在对数学知识学习时常常会遇到一些问题，从而影响学生的学习效率。对此，小学数学教师需要认识到培养学生思维能力的重要性，对教学方法不断的进行创新和完善，加强新旧知识之间的联系，树立学生的主体地位，进而有效的提升学生的思维能力，强化学生的数学能力。本文就小学数学课堂教学中学生思维能力培养存在的问题及对策进行探讨。

1、小学数学教学中学生思维能力培养的问题

1.1、用记忆代替思考

在当前小学数学教学中，教师由于受传统应试教育影响严重，常常要求学生对数学知识进行死记硬背，以此来提升学生对数学知识的记忆，从而提升学生的考试成绩。……