如何在基础教育中渗透本土文化特色的国防教育

王韵

摘 要：国无防不立，民无兵不安，国泰才能民安。在小学生中普及国防知识，增强学生的国防意识，培养他们的民族自尊心，这是巩固国防，抵御侵略的需要，在基础教育中渗透本土文化特色的国防教育十分重要及迫切。

关键词：国防教育;基础教育;教学活动

一、在基础教育中渗透本土文化特色国防教育的重要性

深圳处于改革开放的前沿，随着改革开放的深入，其经济和国防实力都有了一定的提高，但是我们仍处在一个不安宁的国际环境中，特别是小学生从小就生活在和平的环境中，国防观念单薄，并对国防教育的关注甚少。

《国防法》明确规定：“学校国防教育是全民国防教育的基础。”小学生是国防后备力量的主体组成部分，学生国防意识的强弱，在一定程度上，关系到国家的兴亡和民族的存亡。因此，多形式，多层次，多元化的国防教育对于增强学生国防意识，振奋民族精神，激发爱国热情，增强民族责任感具有十分重要的意义。国防教育的核心是爱国教育，以培养学生的国防意识，增强国防观念为目标。因此在构建社会主义和谐社会的实践中，抓好以爱国主义为核心的国防教育尤为重要。开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求，更是当前国防形式的需要，在增强学生国防意识的同时，培养学生吃苦耐劳的品质和不畏艰难的精神，以及用于担当责任的民族精神。

国防教育是素质教育的重要组成部分，加强国防教育在学校基础教育中的渗透，加强中小学生国防教育，有利于充分发挥学校的综合育人功能，培养学生的全面发展;有利于建设国防后备力量。

二、在学科中地域化教学特色环节中渗透国防教育

（1）在语文教学活动中渗透国防教育

中小学语文教材中有不少是反映军事，国防，爱国题材的文章，国防教育的渗透理应立足课文阅读教学，引导学生剖析课文中的国防教育因素。知识目标上体现在语文教学中对相关国防知识的引入和积累。情感态度目标上，帮助学生树立正确的国防观念，培养学生敢于积极维护国家利益的精神。在课程的实施上，注意立足文本解读，联系生活实际，利用生活事件或时事新闻作为导入，合理渗透，紧扣教学环节。还可以通过开展国防知识竞赛，演讲等活动，让学生树立起“国家兴亡，匹夫有责”的爱国热情，使学生在脑海里留下国防意识与爱国主义烙印。

（2）在英语教学活动中渗透国防教育

深圳处于改革开放的前沿，处于深圳的小学生更早的接触英语，接通世界。在英语学习中，不断接触和吸收西方文化，但是小学生缺乏对外来文化知识的辨析，缺乏“扬弃”的能力，很有可能造成人生观和价值观的改变。出现爱国热情和民族自豪感额弱化，国防意识淡薄现象。所以如果正确运用英语学科的教学，加强学生的国防意识，更是处在深圳这一地理位置上的学生应该首要考虑的问题。

在英语教学上，通过视，听，说三位一体的立体式教学，发挥和利用现代化的科技手段，通过文本，音频，视频，感知中西方文化，社会的异同，引导学生批判性地吸收世界文化精髓的同时弘扬中国优秀文化。

引导学生熟悉并认同自己祖国的文化，提高民族自尊心和自豪感，在潜移默化中接受国防教育。从国防教育教学中，渗透国际贸易文化，海关文化，创设国防教育情境，潜移默化地进行国防教育，爱国主义教育，民族精神教育，增强学生的民族自尊心，自信心和自豪感，从而实现国防教育的目的。

（3）在音乐教学活动中渗透国防教育

音乐是一门富有强烈艺术感染力的学科，借助倾听，歌唱和表演启发学生获得对外界事物的感知力，引导学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。学校采用多媒体教学放飞互动式电脑教学方法，通过歌唱，欣赏的方式，利用現代化的教育手段，唤起学生爱国主义意识。可通过歌唱军旅歌曲，欣赏具有爱国主义的优秀民族音乐，引导学生了解革命音乐家，帮助学生在课外成立国防教育兴趣小组，自主编排舞台剧，音乐剧，鼓励学生创造性地表达自己的爱国主义思想情感。用形象化，生动化的形式，把国防教育中一些枯燥的理论变得有趣。

（4）在体育教学活动中渗透国防教育

体育是人类一种有意识的身体活动，与军事一直相伴而生。我国陈毅元帅1959年曾指出：“强大的国防建立在全国人民体育事业普遍法则的基础上。严格来说，体育问题即是国防问题。”坚韧的意志，严明的纪律，顽强的作风是从事国防事业的素质要求，在小学课程体系中，体育是培养上述人格品质的最佳学科。

在体育教学中，项目多范围广，老师根据课堂的教学特点和内容，将国防教育贯穿其中。在接力跑，篮球赛等教学中，学生不仅锻炼了顽强的品质，而且培养了团结协作的精神和集体荣誉感。在田径训练时，培养学生勇敢和坚忍不拔，吃苦耐劳，积极进取的精神。

学生在进行体育活动的过程中，培养学生的规则意识，教育学生尊重纪律，尊重事实。除了课堂教学，教师可通过开展队列训练，渗透国防思想，通过观看中国人民解放军的阅兵式，让学生通过各种实践活动，在耳濡目染下体会到我国的强大，并且认识到国防事业的重要性。

（5）在德育教学活动中渗透国防教育

小学生正处于思想意识逐渐形成，知识技能逐步养成的最佳时期，抓住这一黄金时段进行国防知识的启蒙教育，会为今后国防知识的学校奠定良好的基石。通过学校自主编写简易实用的国防教材，举办国防知识竞赛等活动，增加学生对国防知识的了解，组织开展国防教育和德育的社会实践活动，带领学生参观革命历史博物馆，军事纪念馆等国防教育基地，加强革命传统教育。通过校园文化的渗透，激发起学生的爱国主义情感。组织班级“国防教育，从我做起”主题班会，结合有关节日，纪念日和重大活动，组织学生参与多种多样的宣传纪念活动，接受国防精神教育。

三、在学校各种安全教育和安全演习活动中渗透国防教育

（1）认真落实“国防，技防，物防”三位一体的防范措施。不断提高学校安全保障水平。健全学校安全保卫组织和制度，重视安全防御设施设备建设，加强校园保安队伍建设。

（2）重视学生的交通安全教育，筑牢校园安全基础。结合“安全教育日”“安全生产月”，围绕主题及有关安全的热点问题，开展不同的安全教育活动。通过一系列内容丰富，形式活泼的活动，例如班队会，升旗仪式等，消防演习，防灾知识进课堂等活动，提高学生的安全防范意识。

（3）加大督导检查力度，积极消除校园安全隐患。把学校消防，校舍危房，食品卫生，校园安保和校车安全列入学校安全隐患排查范畴，定期或不定期开展自查或检查，及时发现问题，解决问题。力求把安全隐患消除。

四、在基础教育中渗透本土文化特色的国防教育

我校将国防教育与深圳港口城市特色、校园环境建设、学生习惯养成教育相结合;与社会实践、学生意志品质培养相结合，努力促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，使每个学生的文化素质与思想修养相统一，切实提高学生的思想道德素质，促进学生全面健康快乐的成长。

莲花小学积极加强国防教育在各学科的渗透，把国防教育贯穿于学校的日常管理之中，教师加强自我教学能力，时刻在教学中引导学生增强国防意识，培养自理能力，学生在潜移默化中磨练意识，激发爱国主义精神，提高纪律性和团队合作精神，实现国防教育在学科渗透中的积极意义。

参考文献：

[1]曾庆裕. 新形势下开展学校国防教育的几点思考. 龙岩学院学报 2010年.

[2]李燕娜. 小学体育教学中渗透国防教育的策略探析. 运动 2014年9期.

[3]俞陈. 浅谈语文教学与国防教育. 浅谈语文教学与国防教育 2009年6期.

[4]汪传军.高中作文教学新课标的解读及实践策略.