核心素养理念下的小学数学教学探索

张华萍

摘 要：核心素养是近年来教育界经常会出现的一个热词，那到底是什么是核心素养呢？我认为，核心素养是个体实现自我发展、适应社会需求的最重要的、不可或缺的素养或能力，要求学习者不仅仅能够将所学知识运用于实际、解决实际的问题，还要在应用的过程中不断发展自己的各种核心能力和核心品质。为此，我们的教学工作需要进行改革和创新，借助课程载体来推动核心素养教育的落实。

关键词：核心素养;小学生;数学;教学

从个人来讲，核心素养教育是为了推动个体的更好发展，从国家来讲，核心素养教育关系着国民素质的培育，是一项具有长远意义的教育工程。为此，从小学阶段起，我们就要注重对学生核心素养的培育，不仅仅教学生知识，也教他们如何学习、如何思考。接下来，笔者将结合自己的教学实践，从文化基础、自主发展、社会参与三个方面，来探索如何落实数学学科的核心素养。

一、在小学数学课堂之中奠定学生文化基础

文化是一种强大的力量，也是学科的重要教学内容。然而，受制于考试制度和升学率，很多教师因为文化知识不考试，就不会在课堂上花费时间和精力去讲解，将教学重点都放在了计算公式、应用题解题上。在学生们眼中，数学好像成为了一个没有文化的学科，提起数学学生们想到的只有算不完的题目和抽象的数学概念。在核心素养理念下，教师应该丰富数学课堂的人文性，引入一些数学文化知识，拓宽学生视野，奠定学生文化基础。……