乘着信息的翅膀飞翔

黄新秀

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0133-01

参与式教学是21世纪中国基础教育课程改革结出的一枚硕果，其特点是力求通过多种途径、手段和方法调动所有的参与者平等地、积极地投入到学习过程中去，在参与中学习和构建新的知识，形成能力，在参与过程中掌握方法，体验各种丰富的情感，形成新的价值观。那么，在信息社会的大时代背景下，如何将现代先进的信息技术合理地运用到参与式教学中来呢？其具体的途径、手段和方法又是怎样？本文试图揭开现代信息技术在参与式教学中的运用方法，意企抛砖引玉，并就教于方家。

1.抓住背景，宏观把握

把现代信息技术应用于课堂教学，是教师对参与式教学的二度创作，其具体体现为教师对课堂教学氛围的整体把握以及对信息所具备的文本知识筛选并对其精华进行提练，同时融入了教师个人的审美倾向和艺术品味，并根据课堂主体针对学生接受的需要而进行设计与创作的。因此，在课堂教学中，教师必须抓住信息作品的知识背景，氛围圈定与音控的强弱高低为教学的第一步，使学生在这样的背景中把握课堂教学的知识结构，并融入其中的每一个过程。

“知识背景”指的是学生已有的知识信息、情感经验以及在此基础上所能探求新知识领域的广度深度如何等。这实际上是针对学生情感价值与认识观两个方面的一个初步的了解与准确的评估。

首先，从时代看，不同的时代会产生学生不同的知识背景，而每一个学生的知识经验情感经验也都体现出属于他们那个时代的知识烙印，除了了解学生知识信息产生的年代，还应了解信息内容所叙述所描写的特定时代所固有的特征。……