以心换心以爱育爱教有所获

胡桂花

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0246-01

爱的环境会影响人的积极发展，影响个体对自我的认识和自信的评价，还会积极影响他人的认知水平。学生安全、温暖的学习环境，是课堂有效行使日常功能的必要组成部分，不仅影响学生的学习过程和学业成绩，更重要的是对学生人生观、世界观产生积极影响。

案例：我在新疆阿克苏地区新和县新和镇第三小学。我的学生全部是来自县城周边的维吾尔族学生，我班有一个学生，基本不爱说话，从来不交作业，而且从来不带书包回家。从班主任那里了解到，这个学生所有科目的作业都不交。我特别关注这个孩子，通过了了解他的家庭情况，原来是他的父亲曾经触犯法律被判刑，母亲一个人带他，他母亲经常出去打工，陪伴孩子的时间很少。而他和同学的关系也不好，同班学生课间基本都不和他一起玩耍，还经常欺负他。得知这些情况以后，我心里酸酸的，一个七岁的孩子，心理上要煎受如此多的折磨。

由于不交作业，我经常陪他在办公室看着完成作业。他常常说，他妈妈要到乡里干农活，以此来维持两个孩子的基本生活，所以他中午回家没有饭吃。从那以后，我经常带他去吃饭，慢慢的他也不再那么抵触写作业了。

这个学生有个优点，汉字写的非常漂亮。有一次在课堂上，我向全班同学展示了他的作业本。从那天开始，他每天放学都在学校门口等我，单独给我交语文作业。就这样，他由不带书包回家到每天按时且工整地完成作业，学习也渐渐地进步。……