翻转教学在小学语文阅读教学中的应用策略探究

【摘要】：翻转教学，是新课改下的一种新型教学模式，它充分尊重学生的主体地位，为学生提供了更多展示自己的机会。那在小学语文阅读教学中，又该如何应用翻转教学策略，激发学生自主阅读的兴趣，提高学生的课堂参与度，帮助学生养成良好的阅读习惯呢？本文笔者结合自身小学语文教学经验，从以微课为手段进行课前传授，以互动为方式促进课上内化，以总结为策略加强课后反思的角度入手，探究了翻轉教学在小学语文阅读教学中的应用策略。

【关键词】：翻转教学 小学语文 阅读教学 微课 课前传授 互动 课上内化 总结 课后反思

翻转教学模式，作为一项全新的教学模式，是教学与现代技术结合的产物，也是新课改的召唤，它以学生为主体，创造出一种个性化的学习氛围，提高了学生学习的主动性。那在小学语文阅读教学中，又该如何应用翻转教学模式呢？本文笔者结合自身小学语文教学经验，从以下几点进行了探究：

一、以微课为手段，进行课前传授

翻转教学，是一种先学后教的形式，相对与传统的先教后学教学方式，翻转教学更加符合人类的认知规律。在教学中，教师可以以微课为手段，进行课前传授。微课更加生动活泼，方便灵活，而且针对性强，学生可以反复观看，非常适合学生课前预习。

比如，在进行苏教版小学语文五年级上册《莫高窟》的教学时，很多学生没有去过莫高窟，对莫高窟并不了解，教师可以根据课文内容从网上搜集一些莫高窟的图片、影像以及有关佛教传入与敦煌石窟兴建的资料，制作成微课通过QQ群发给学生，让学生提前感知莫高窟彩塑的形态各异，激发学生学习的兴趣。……