新课改理念下的小学语文写作教学策略

李秀婷

摘  要：在小学语文教学中，学生是教学的主体，教师应注重学生学习的参与度，尤其是在作文教学中，教师应注重学生写作兴趣的培养，并且应认识到在日常教学中，学生的口语表达能力、阅读能力、写作能力、创新能力等是需要共同培养和提高的，要不断挖掘学生的潜力，引领学生拓展生活空间，提高学生的综合素质。

关键词：小学语文  作文教学  策略

写作来源于生活，教师应抓住教材与生活的联系，有意识地引导学生留心观察，结合教材中的教学内容，拓展学生的学习资源，引导学生展开想象，将写作与生活、阅读结合起来，让学生爱上生活、爱上阅读，写作教学便能收到事半功倍的效果。

一、注重口语交际，发展学生表达能力

小学生刚接触写作时在表达上、语言上、文字上甚至标点上都存在各种各样的问题，对于写作起初阶段的难度，教师要充分发挥学生的优点，将重点放在培养学生的写作兴趣和自信心。活泼好动，有话直说是每个孩子的天性，就此，在写作前，教师应注重学生口语交际的环节，给学生营造出一种和谐轻松的课堂环境，学生只有在轻松的环境中才敢于表达自己的想法。例如，在习作《那次玩得真高兴》时，可以让学生们先进行口语交际再进行写作，因为写作的内容与学生的生活实际紧密相连，学生很容易从口头上表达出生活中玩得高兴的事情，其实，学生写作文就是倾吐生活积蓄的训练。先提高学生口头上的表达能力，会在无形中增加学生的写作兴趣，先让学生从口头上表达清楚、完整，才能写好作文。……