小学语文教学减负增效的实践与思考

朱福迪

摘  要：在新课改实施之后，小学语文教学进行了多次改革与调整，每一次的调整都以“减负增效”为导向。近些年来，随着新教育理念、教学模式的介入，小学语文减负增效已经取得一定的成就，但是仍然有进一步改善的空间。基于此，本文就小学语文教师如何围绕新课改要求优化教学流程，实现教学成本最小化、教学效益最大化而展开探讨。

关键词：小学  语文教学  减负增效

减负增效是教学改革的目标之一，体现了学校办学水平的高低和教育理念的科学与否。近些年来，随着教育改革的推进，我国教育体制越来越理性，无论是教学内容还是教学方法，越来越科学，师生价值观逐渐走向开放。然而，减负增效的实现并非易事，既需要从教学成本层面进行考虑，还要从教学成效这一层面进行考虑，实现两者深度融合。在本文中，笔者根据自己在小学语文教学中所做的尝试，就如何基于减负增效进行教学改革阐述几点思考。

一、营造良好的教学氛围，提升学生课堂参与积极性

小学生活泼好动，注意力不集中，这是让教师普遍比较头痛的问题。在小学语文课堂上，教师通常花费很多的时间强调纪律。这不仅浪费时间，而且影响教学效果，无形之中增加了教师的工作压力，也增加了学生的学习压力。减负增效理念下，语文教师可以从环境着手，根据小学生的学习特点、兴趣爱好营造轻松的教学氛围，让学生不知不觉中主动参与到课堂教学之中，积极配合教师的教学工作，共同完成知识的构建^[1]。……