基于信息技术的小学语文低年级识字类综合性学习教学思考

李全珉

摘 要：随着教育体制的不断改革，新课程标准对如何有效培养学生语文识字能力提出了更高的要求。作为小学语文教师，在具有专业的综合教学能力的同时，还应熟练地掌握计算机相关技能的操作，并有效地利用信息技术不断创新小学语文课堂教学模式。语文是一门综合性较强的学科，并且与我们的生活息息相关，它可以有效地提高学生的语文综合素养，因此，教师应该积极地展开教学活动，利用信息技术开展多样化的实践活动，使学生在实践中提高自身的识字能力，整体上提高学生的语文综合运用能力。

关键词：信息技术;小学语文;综合性学习

在语文的学习过程中，教师更应该注重培养学生的语文实践能力，随着信息技术的不断发展，给教育事业带来了更多新的方向，教师可以有效地利用信息技术手段，精心地设计课堂的每一个教学环节，从而提高学生的兴趣，培养学生的识字能力，促进学生身心的健康发展。

一、基于信息技术下去注重实践活动过程

由于小学生的心理年龄较小，他们对新鲜的外界事物具有强烈的好奇心和探索欲，这也导致学生在语文课堂上无法集中注意力专心听讲，从而导致学生识字能力无法在短时间内快速提升。作为小学语文教师，应充分地了解和认知学生的心理状态，并利用学生的身心特点去不断创新自己的教学课堂，在提升学生学习兴趣的前提下，进而培养学生的识字能力。……