翻转式学习在数学课堂上的实践研究

申亚玲

摘 要：本文通过对翻转式学习在数学课堂上的实践进行探究，首先分析了翻转课堂概述，为文章撰写奠定理论基础。其次阐述翻转课堂教学模式在高中数学教学中的作用，如优化教学资源、转变教学模式、提升学生的自主学习能力。最后从创设问题情景、利用翻转课堂的特点来充分展示学生的主体、开展小组讨论，课堂合作探究提出自己的一点看法与见解。

关键词：翻转式教学 数学课堂 作用 建议

一、翻转课堂概述

翻转课堂起源于国外，并逐渐延伸到我国。如今，越来越多的教师在数学课堂中开始尝试引入翻转课堂的教学方法。翻转课堂，顾名思义，就是把传统的课堂翻转过来。传统的教学方法是教师将课本知识传授给课堂上的学生。学生被动地接受老师的讲解，并按照教学规定进行课后自学复习并完成作业。然而，翻转课堂正好相反。教师会在课前把录制好的教学视频上传到网上供学生观看，而非在课堂上喋喋不休地讲课，只是在学生需要时提供必要的指导和帮助。学生真正成为学习过程的中心。在课后可以自主安排学习时间，并主动探索问题。在课堂上，他们可以通过咨询老师或与同学沟通来解决在课后学习中遇到的问题或完成作业过程中遇到的难题。可以看出，翻转课堂和传统课堂不同的是，教师不再是课堂的主人，由知识的传授者和课堂管理者转变为学习的指导者和协调者，而学生的主体地位得到真正体现，由原来的被动接受转变为主动研究。……