优化教学模式，引发阅读兴趣

孙娜

摘 要：小学时期语文课程实际教学中的基本要求就是要培养学生个体的听说读写能力，阅读是学生对知识内容实施理解与领悟的主要方式，良好的阅读能力能够为学生未来的深入学习奠定夯实的基础。

关键词：教学模式；阅读兴趣；小学生；语文教学；阅读能力；

因为小学时期的学生都比较好动、好奇、爱玩等特征，在阅读学习的过程中难以长时间集中注意力，因此，需要教师对教学模式进行合理有效的优化，激发学生参与阅读学习的兴趣与热情。文中着重研究实际教学模式的有效优化，激发学生的阅读学习兴趣，培养学生个体的阅读能力。

1、现代小学语文课程阅读教学中存在的不足

1.1学生阅读量不足

由于应试教育模式的影响，教师未来能够将教学任务完成，更加重视对学生学习成绩的提升，将大量时间与精力都放在分数提升上。提升学生的分数虽然很重要，可是很多教师却未重视到学生们的阅读量，有的还会阻止学生的课外阅读，长此以往，学生的阅读学习兴趣与热情就被销蚀了。此外，三年级学生接触正式教育的实践还不长，阅读学习过程中难免会遇到生僻字，需要教师、家长们的指导，可是教师和家长都希望学生能够将时间和经历都放在考试成绩上，并未起到良好的引导作用。

1.2学生参与阅读学习的兴趣不高

好动始终都是学生的天性，学生对新鲜事物极为好奇，这个时期的学生难以静下心来去阅读书籍。……