儿童视野之内，莫不是爱的沃土——谈教室空间的合理化运用

严青

摘要：教室是展开学习、生活、交际的重要场所，是展叙师生情感交流的首要场合，是展陈班级文化的主要阵地。教室里的每一寸空间，都应加以合理化应用。教室不仅是学生的学习区域，还要满足学生的活动、休息、交际、阅读等多项需求。

关键词：班级文化爱的教育教室空间课堂学习课后活动

对于一所学校来说，校园环境是一张展现学校实力和办学特色的名片，也是一张看似有形实则无形的网，润物无声地影响着每一位师生。而教室，是展开学习、生活、交际的重要场所， 是展叙师生情感交流的首要场合，是展陈班级文化的主要阵地。整洁、明丽、温馨的教室环境可以帮助学生养成爱整洁的习惯，陶冶爱劳动的品质， 展示学生个性，启迪学生思想。因此，黑板、桌椅、门窗， 甚至打扫用的扫帚、拖把等物件，都可以让学生自主选择、修饰，加以优化组合，使之蕴含教育的意义。教室里的每一寸空间，包括课堂学习空间及课后活动空间，都应加以合理化运用。

一、课堂学习空间的合理化运用

以往盛行的常态教学是单向传递式的，其方式是教师讲授、学生静听。这样的学习，主要表现为个体的读书、听讲、做题。这种以学生独学、非情境学习和单一学习为特征的传递式教学，正受到越来越多的质疑，人们愈发意识到活动学习、互动学习、情境学习等对于有效学习的重要性。为促进课堂学习空间的合理化运用，学校采取了以下改进措施：

（一）黑板：不再是教师的专属品