初中教学管理中的非人本化问题及其解决策略

粟多鹏

【摘 要】随着教育改革力度的不断加大，素质教育理念逐渐深入人心。素质教育理念强调教师在教学管理中关注学生的实际需求，尽可能将学生的自主能动性最大限度发挥出来。所以，在教学管理过程中，管理人员应当根据实际情况引入人本化理念，将以人为本的教学思想渗透到教育教学管理工作之中。本文立足于当前初中教学管理中普遍存在的非人本化问题，就相应的改善策略进行探讨。

【关键词】初中;教学管理;非人本化问题;解决策略

通过对当前初中教学管理现状进行分析后看出，部分初中教学管理中存在各种非人本化问题，以人为本的发展理念没有贯彻落实到位，导致管理效果不甚理想。在本文中，笔者结合自身教学管理经验，就如何改善这一局面，为师生创建民主、健康的工作和学习环境提出几点建议。

一、初中教学管理中暴露出来的非人本化问题

（一）教师层面

在教育教学活动中，教师扮演着主导者角色。从某种程度上说，教师的教学水平、综合素质直接决定了一个学校的办学质量。为了促进学校的持久发展，管理人员应当尽可能地给教师提供宽松的工作环境，让教师的才能有施展的空间。然而，很多初中学校的教学管理者过度关注升学率，所以在对教师的管理中更注重效率化、科学化和制度化，忽视了人本管理思想[1]。在这样的环境中，教师的个性被忽视，沦落成教学工具，失去了主观能动性。由于教师的主导作用丧失，所以创造力也受到限制，在教学活动中投入的精力和热情也在不断削减，导致整体教学管理效果不佳。……