怎样搞好农村基层学校的班主任工作

苏志鹏

【摘要】：近年来，随着改革开放的深入，生产结构发生了巨大变化，最明显的是青壮年农民走出了土地，走出家乡，涌向城市开始务工生活。这些打工族的父母和孩子就变成了农村的留守族，因此出现大量的留守儿童。而这些留守儿童就构成了农村基层学校学生的主力军。因为这种特殊的学生群体的增加，使班主任工作的难度不断增加，令许多年轻老师头痛。然而身为人师，怎能够知难而退呢？下面我就结合多年的班主任工作经验，谈谈怎样搞好农村基层学校的班主任工作，望能给广大同仁启示。

【关键词】：关爱 管理 教育教学 包容 人才

如上所述，农村基层学校的班主任工作，确实具有一定的难度，因为这些孩子，往往家庭管理不到位、纪律性差、习惯不好、性格内向、缺乏上进心，甚至于表现出一些反常现象，比如抽烟喝酒、沉迷网络、性格暴躁、轻生、自残等。但本人认为，这都属于孤单无依、缺乏温暖所致，如果我们弄清问题的结症，对症下药，所有问题都能迎刃而解，具体做法有以下几点。

一、用高度的责任感和事业心去关爱学生，把他们当自己的孩子对待，令其感受到学校的温暖。

正如前面所言，农村学校许多孩子都属于留守儿童，他们出现问题的原因往往是缺乏温暖和关怀。那么如果我们能够关爱，让他们感到学校的温暖，他们肯定会走出孤独的阴影，变得活泼可爱，充满阳光。

例如去年我带的一个学生，是从三年级接手的。这个孩子沉默寡言，不跟其他同学往来，上课经常走神，平常走路也心事重重，作业常常不做。经调查，发现孩子平时习惯不好，抽烟喝酒。爷爷、奶奶怕他学坏，不给他多余的钱，因此在家里小偷小摸、撒谎。家里进一步严格约束，有时对正常的开支，也认为是撒谎而不予理睬，导致了孩子连作业本和笔等学习用品都不能保证，因此常常交不上作业。当我了解到情况的那天，他正好因没交数学作业被老师赶出教室。我看见后就叫到办公室，看着惊慌失措的他，没有责备，而是给了他一些笔和本子说：“孩子，我知道你没有完成作业，是因为没有笔和本子，拿着吧！” 他当即感激地说：“老师，我……” 我说：“别说了，孩子！先去完成作业吧！如果能够按时完成作业，老师都会爱你的”。此后，我又趁学生在校时间去家访，和他家里沟通，指导他们关心孩子。随后，又多次跟他谈心，了解到了他的心理困惑，也帮助他解决了一些问题，在不知不觉中，这个孩子已经变成好学生，一年后还被推荐为班干部。

二、用高度的敬业精神、有耐心地去管理孩子，工作要做到勤、细、智，引导学生正向发展。

班主任工作其实难度不大，关键是考验你的敬业精神，看能否做到勤、细、智。对学生的教育不可能一次到位，需要的是勤，不仅要勤快，而且要给学生榜样；对问题的分析，最害怕只看表面现象的武断，需要的是细，做到细心观察和分析，透过现象看到本质；对问题的处理，最害怕简单粗暴，要充满智慧和艺术。

记得有一年，一个五年级女生忽然变得沉默寡言，性情暴躁，动辄寻死觅活。一次因逃学被老师严厉批评，回到寄宿处后，竟然弄了一箱啤酒狂饮。我得知消息后赶到现场，她已经喝了个半醉，但神志尚清。她看到我，立即惶恐不安。我当时没有批评她，首先是安慰她，让她不要害怕；然后叫来了医务人员，给了她解酒的药物，并叫来她的两个同学陪伴，还给他们买了一些可口的零食。看到这些，她似乎想跟我说什么，但我制止了她并说：“孩子，你先休息吧！有什么话好了再给老师说。当时，我已经发现他热泪盈眶。

事后的一天下午，她终于来到我的办公室，告诉我心里的痛苦——父亲出轨，家庭即将破裂，母亲出走……我安慰了她，并且告诉她应该怎么做，她也表示愿意接受。事后，我设法联系上了她的父母，将孩子的情况告诉他们，并且说希望不要因此而让孩子承担痛苦，走向……他们忽然醒悟，重归于好，并向孩子表白，为了孩子，他们会痛改前非。其后，这个同学，忽然好像换了一个人似的，充满阳光，在短短的一段时间里，各方面都有很大的长进。

三、精心组织教育教学活动，让孩子学有所成。

组织好教学活动，让学生学有所成，是班主任工作的目的所在，也是重要的方法所在。一旦学习上路，其他的不良习惯，就都会得到纠正。当然，要搞好教学工作，其实也无需什么绝招，只需我们认真的落实课程标准，让课堂充满生机活力，让学生们积极参与教育教学，能及时完成作业，对作业中的错误及时改正，就会在潜滋暗长中掌握知识和技能。

四、多一点包容心，允许。孩子们犯错误，并帮助他们改正错误，让孩子们在不断改正错误中成长。

小学生毕竟是孩子，孩子就有孩子的天性和特征，不可能干什么事都很到位，尤其在说话和做事方面，都正处于学习阶段，所作所为很难符合规范，犯错误是很正常的事。因此，对学生的缺点错误，我们没必要大惊小怪，也没有必要把错误跟学生的品行联系起来，看得很严重。而要多一份包容心，允許他们犯错误。然后指导他们改正错误，在不断的改正错误当中，让他们明是非，辨美丑，掌握知识和技能。

五、要善于发现人才，培养人才。

对学生的管理，最好的是发现管理人才，培养人才，建立强有力的班干部队伍，最好让所有学生都能够轮流参与管理，锻炼他们的能力。

总之，基层学校的班主任工作，虽然有难度，但是只要我们想干，就一定能干好。