创新小学体育教学方法，提高体育课堂教学效率

崔全久

摘 要：學生的身体素养对其能否有更充沛的精力参与学习活动产生决定性影响，所以如何引导学生提升参与身体锻炼的积极性，已经成为需要重点探究的问题。所以对学生身体素养可以起到有效提升作用的体育课堂，需要教师通过教学方式的创新，打造能够引起学生参与体育运动积极性的课堂，并在保证教学效率的同时，帮助学生树立终身体育的理念，从而使其能够有更好地精力参与学习与生活。

关键词：小学体育 教学方法 教学效率 途径研究

活泼爱玩的小学生通常更喜欢参与体育课堂活动，但不少体育教师的教学方式过于落后，上课形式一般都是带领学生做完热身运动后，剩下的时间留给学生自由运动。学生在没有学习目的体育课堂中，很难保证参与体育项目活动的热情，从而在很大程度上影响教学活动的有序开展。所以如何通过对教学方式的创新，保证激发学生参与体育运动的热情，并完成对教学效率的提升，已经成为体育教师需要探究的问题。[1]

一、现阶段小学体育课堂教学面临的问题

1.教学方式的落后

新课程教育改革与教育体系的不断变革，使人们逐渐意识到提升学生身体素养的重要性，并开始对体育教育产生极大的关注。但由于教师受传统理念束缚较深，在开展体育课堂教学活动与设计教学方案时，仍然采用陈旧的教学方式，并没有对授课手段进行革新，导致学生在长期单一体育活动中，很难激发参与体育运动的积极性。而且教师所设计的体育活动，仍然采用老旧的运动方式，除了带领学生进行热身活动，就是跑步和自由活动，使课堂教学目标与新的教学目的很难协调，严重影响教学效率的稳步提升。[2]

2.教师执教水平不高

教师作为学生最为重要的引导者，其执教经验与水平的高低，能够在很大程度上影响学生的学习效果。由于体育学科并不是与学生升学考试有很大关联的主流学科，所以小学院校在招收体育教师时，并不会对教师有很高的要求，甚至不少学校的体育教师是由其他学科教师兼职而来，其较低的执教水平很难保证教学效率的提升。另外，许多教师并没有不断提升自身教学能力的意识，所以其所开展的教学活动，仍然在传统理念的束缚下进行，既无法与新的教育要求相协调，也对提升学生的运动精神与体育素养产生很大的阻碍，甚至会在一定程度上阻碍体育教学活动的有序开展。[3]

3.学生积极性不高

思维意识尚在发育阶段的小学生，对事物的认知与看法会存在一定的局限性，并没有足够的意志力与坚持不懈的精神，所以对需要消耗劳动力的体育课堂来说并没有很高的参与积极性。而且不少教师并没有意识到提升学生身体素养，对其未来发展的重要意义，因此也并不注重对学生思维意识的引导，使其在参与体育课堂时相较于锻炼身体，更喜欢能够尽情嬉闹的自由活动，所以不仅很难传授学生需要掌握的体育知识，在学生参与体育运动积极性不断下降的同时，教学效率的随之降低。

二、通过教学方式的创新保证教学效率的提升

1.利用多媒体技术提升教学效率

科技的飞速发展，使各个行业领域也随之获得了更好地竞争力，尤其是多媒体技术的应用，受到教育领域的工作者严重青睐，并将其纷纷应用于教学模式中以保证教学效率的提升。所以为保证体育课堂教学的有序开展，教师可以通过多媒体技术的有效运用，激发学生参与体育活动的热情。例如在学习少年拳动作时，一般的教学方式都是教师在前面演示，学生跟着教师做，这样的教学方式不仅使活泼好动的小学生，很难更好地集中课堂注意力，也无法保证教学成效。所以教师可以利用多媒体设备为学生播放有关少年拳的视频，使学生在了解少年拳对自身身体益处的同时，能够更好地提升学习的积极性，并在视频分解动作的不断演示中，完成对动作的学习。而获得解放的教师则可以深入学生群体中，对学生动作不规范或者错误的地方进行指导，使学生可以更快速地完成少年拳动作的学习，从而保证教学效率的切实提高。[4]

2.创新授课内容激发学生兴趣

传统的教学方式仅带领学生完成热身运动，让其参与自由活动就算是体育教学的全部内容，不仅无法起到锻炼学生身体素质的目的，枯燥的运动氛围也无法使学生参与体育运动，导致教学成效始终停滞不前。所以教师需要通过对教学手段的创新与授课内容的变革，使学生能够更有积极性的参与体育运动。小学生活泼好动且容易被各种游戏吸引，所以教师在设计授课内容时，可以将体育活动项目与游戏相结合，从而保证教学活动的顺利开展。例如教师在带领学生进行跳远训练时，可以通过“青蛙跳”游戏的开展，使学生在游戏中学会跳远动作与基本要领，并在兴趣的驱动下更有积极性的参与教师举办的“跳远大赛”，在不断地练习与实践中保证知识的更好掌握，从而完成对教学效率的提升。[5]

3.分层教学保证学生学习效率

由于学生自身的身体素养不同，所以教师所开展的教学活动，需要能够根据不同学生的身体素养以及对运动的适应情况制定运动方案，因此分层教学方式的应用便显得十分重要。教师需要积极与学生进行互动，并通过各种训练活动观察学生的体能与运动适应情况，并根据数据的整合有针对性地制定教学方案，使学生在参与体育活动时，能够在符合自身运动需求的项目中，高效地完成对自身身体素养的提升，从而在提高学习效率的过程中，完成对课堂教学效率的保证。

结语

总而言之，学生身体素养的提升已经成为当前教育改革的重要内容，体育教师也要与时俱进地对自身的理念进行革新，并结合教学实际积极变革教学方式，才可以使课堂教学内容符合小学生兴趣，引导其可以积极地参与体育锻炼，从而在帮助学生树立正确思想价值观念的同时，使其可以不断地对自身身体素养进行提升，保证教学效率的稳步提升。

参考文献

[1]刘祥文.基于创新视角下小学体育教学方法研究[J].学周刊，2019（13）：135-136.

[2]谢立荣.新课标下小学体育教学方法创新研究[A].《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C].中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：4.

[3]顾红梅.基于创新视角下小学体育教学方法改革与创新[J].运动，2018（13）：108-109.

[4]王岩.创新小学体育教学方法，提高体育课堂教学效率[J].学周刊，2018（15）：151-152.

[5]罗艳.基于创新角度的小学体育教学方法探究——以逸群小学为例[J].当代体育科技，2017，7（24）：2-3.