记忆心理学视角下的小学英语词汇教学研究

刘玲玲

摘要：随着我国在国际市场中有着越来越显著的国际地位，英语在我国国民与外国友人交流的过程当中显得尤为重要，国人对于英语教学的重视程度也越来越高。随着最近几年英语逐渐趋向于低龄化，小学生的英语教学也被大众所重视，我国教育部明确规定小学三年级开始设立英语课，表明国家对于小学生的英语起步水平十分重视并鼓励学习。从另一个方面来说，小学也是孩子在教育过程中的启蒙阶段，加强小学时期的英语水平对学生的英语生涯有着重要的影响。本文基于记忆心理学视角，对小学英语词汇的教学做出了研究，从而希望能够帮助小学老师和学生更好的进行英语的教学和学习。

关键词：记忆心理学;小学英语;词汇;教学研究

一、相关理论概述

（一）词汇的含义

词是连接整个句子当中最关键的成分，没有词，就连接不成句子。在《现代汉语词典》当中，将词定义为形态的句法的语义的具体特征的组合。词汇的意义从广义上来看就是所有的固定短语的综合。但是词汇不仅仅指的是在词典当中所出现的词语，更包括更加广阔范围中的词汇短语和成语。词汇既可以指单个的词，也可以指有单个的词共同组合形成的短语或者是成语等等。

（二）记忆的概念

从古至今有很多心理学专业的学者对于记忆这一方面都有很深刻的研究，并且无论是从生理学，心理学以及生理化学等各个方面，都提出了不同的假设和记忆的模式。……