基于课外阅读在小学语文作文教学中的策略探讨

洪超

摘 要：随着素质教育的深入实施，人们认识到不能够只关注学生的学习成绩，还需要培养学生的自主阅读兴趣与能力，以促使学生树立一个终身学习的理念。而在小学语文作文教学中，学生如果养成了课外阅读的习惯，他们的写作思维能力也会得到相应的培养，这对于后期的写作教学有着重要的促进意义。

关键词：课外阅读 小学语文 作文教学

作为语文教学中的重难点，作文教学一直困扰了许多的师生。在实际教学中，许多教师更重视对写作技巧的培养，而忽视了引导学生进行课外阅读，以拓宽他们的知识面，培养他们的写作素养，这影响了学生写作能力的提升。基于此，围绕课外阅读背景下的作文教学策略进行分析具有重要的意义。

一、课外阅读对于作文教学的重要意义

1.能够调动学生的写作兴趣

要想提高学生的写作水平，首先就需要调动他们的写作兴趣。而小学生刚接触语文学科，他们知识储备较少，语言能力较弱，所以此时写作对于他们有着一定的难度。再加上教师的教学方式较为单一，使得学生非常的畏惧以及讨厌写作，尤其是面对教师所布置的周记以及日记的学习任务，更是使学生非常的苦恼。但是，如果将课外阅读引入教学中，让学生去阅读他们感兴趣的书籍，他们就会被书本上丰富的故事情节所吸引，他们的文学素养以及眼界也会有所提升。如此一来，通过不断的阅读，就为他们后期的写作积累的丰富的素材，继而增强他们的写作自信心，调动他们的写作兴趣。

2.能够促进学生的全面发展

随着素质教育的实施，家长以及学校都纷纷认识到提升学生综合素質能力的重要性。那么在作文教学中，教师也需要重视对学生综合素质的培养，以推动其全面的发展。而通过引导学生进行课外阅读，不仅仅能够提高学生的阅读思维能力以及写作能力，还有助于学生更好的认识世界，对他们世界观的初步形成有着一定的促进作用。此外，由于课外阅读涉及历史、文学、科幻、童话等各种类型，所以可以是学生的知识面更加的丰富，尤其是许多文章都反映了社会现实问题，突出了为人处世的道理，这就能够指导学生去认识社会，为学生的全面发展打下了坚实的基础。

二、基于课外阅读的作文教学策略分析

1.教师要培养学生的课外阅读习惯

虽然小学语文教材中文章都是经过千挑万选才确定的，而且这些文章与学生的认知特点相符合，但是这些文章的数量较少，很难满足学生的自我学习需求。因此，在作文教学中，教师不能够只通过教材中的文章来进行教学，还需引导学生进行课外阅读，让他们形成一个良好的阅读习惯，为后期的写作积累素材。当然，教师首先需要激发他们的阅读兴趣，要让他们感受到阅读的乐趣，而要想实现这一点，教师可以在课堂内部创设阅读活动，例如可以开展“故事会”的活动，每星期安排一节课让学生将自己所阅读的文章或者书籍分享出来。此外，教师可以着手教室环境的布置，在教室后面设置书架摆上各种类型的书籍。如此一来，就能够在班级内部营造一个良好的阅读氛围，学生也更愿意投入到课外阅读之中。

2.科学的制定阅读写作教学计划

在写作教学中，教师需要为学生制定一个完善的课外阅读计划，以指导学生的课外阅读。在挑选课外读物时，教师需要根据学生的认知水平来推荐读物，确保课外读物符合学生的实际年龄。此外，在写作教学中，教师可以加强课内外阅读之间的联系，在小学语文教材中，有许多文章都是挑选于某本著作，如，《景阳冈》便是摘选自《水浒传》，《草船借箭》便是摘自《三国演义》。因此，在讲述完这些文章之后，教师可以让学生对教材中的文章进行改编或者续写等，然后让学生去阅读相关的著作。通过这种方法，学生不仅感受到阅读的趣味性，并且通过两相对比了解自己的不足之处。

在实际教学中，教师可以先推荐相关课外读物给学生，让学生根据自己的喜好去挑选相应的读物，当阅读完之后让学生写下自己的心得与体会，让学生相互讨论交流，分享自己的阅读心得，最后教师再对学生的读后感进行批改。如此一来，学生的阅读能力以及写作水平等都会得到提升。

3.教师要丰富自己的教学方式

当前，许多学生之所以讨厌写作教学，与教师的单一化教学方式有着一定的关系。因此，在今后的作文教学中，教师需要创新自己的教学方式，以尽可能调动学生的写作热情。例如，教师可以构建阅读写作一体化的模式，先引导学生阅读课外读物，然后鼓励学生交流自己的心得，最后将其诉诸纸上表达出来。这样就能够使学生的学习主体地位得到突显，使课堂的气氛更加的活跃，从而激发他们的创作欲望。又比如，在课外读物的阅读中，教师可以创新学生的阅读方式。如，当学习完“草船借箭”的课文时，教师可以挑选《三国演义》的相关片段，如“赵子龙单骑救主”“诸葛亮舌战群儒”等，然后让学生分组去扮演这个故事情节，那么为了更好地表现出人物性格特点，把握好故事的脉络情节，学生就需要仔细地阅读文章，并与其他同学进行讨论分析，最终确定剧本。当学生角色扮演完毕之后，教师再让学生对故事情境进行续写或者改写，或者以某个人物为题进行创作。如此一来，学生的创作的欲望就会更加的强烈，其创作思维能力以及想象力也会得到激发。

结语

综上，在小学语文作文教学中，教师需要引导学生进行课外阅读，这样就能够拓宽学生的知识面，增强学生的阅读思维，能够为今后的写作积累丰富的素材。在实际教学中，教师要培养学生的课外阅读习惯，激发学生的阅读兴趣;要科学的制定阅读写作教学计划;教师要丰富自己的教学方式，激发学生的创作欲望。如此一来，就能够提高学生的写作水平。