实施生活教学，丰富语文课堂

王彩云

摘 要：课堂教学要以学生为主体、回归实际生活，利用生活丰富的教育资源，促进学生理论联系实际，调动学生学习积极性，使学生“乐学”“会学”“好学”，逐渐提高语文学科素养。对此，教师要做好学生学习的引导者和辅助者，合理地将教学内容融入生活中，启发学生的观察与思考，促进学生基础知识的积累，充分地发挥生活化教学的实际价值。

关键词：小学语文 生活化教学 实施路径

生活中蕴含着深刻的哲理与丰富的知识，很多资源都与语文知识有着密切联系，因此，在小学语文教学中运用生活化教学，不仅能够使语文教学更具有生活底蕴和趣味性，降低学生理解课文的难度，缓解学生的学习压力;还能够让学生真实的体验和感悟生活，发现生活真理，并学会运用生活经验领悟课文的思想感情，帮助学生积累语文信息和文学常识，丰富学生的语文知识储备，使学生意识到学习语文的实用价值，形成双向互动式的学习，从而提高学生的语文核心素养，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

一、在小学语文教学中组织学生观察生活

小学生由于年龄较小，生活阅历不足，在面对传统课堂理论化和文字化的讲解时，很容易思维受限，不能真正的掌握文章内容。因此，老师要有意识地引导学生养成留心观察生活的习惯，启迪学生从生活事例中总结感受，发现更多的新知，有效拓宽学生的语文视野，增强学生的观察能力。……